| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·核心概念界定 | 第12-13页 |
| ·小学语文课程 | 第12页 |
| ·课程标准 | 第12-13页 |
| ·《课标》 | 第13页 |
| ·《课标》实施 | 第13页 |
| ·《课标》实施研究现状述评 | 第13-20页 |
| ·《课标》本体研究 | 第14-16页 |
| ·我国《课标》实施现状研究 | 第16-18页 |
| ·《课标》实施现状研究的评价 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-25页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·被调查教师年龄 | 第20页 |
| ·性别比例 | 第20页 |
| ·教龄情况 | 第20-21页 |
| ·教师学历与职称结构 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·主要研究方法 | 第22-24页 |
| ·问卷调查法 | 第22-23页 |
| ·访谈调查法 | 第23-24页 |
| ·课堂观察法 | 第24页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| 3《课标》实施现状调查 | 第25-39页 |
| ·问卷调查结果 | 第25-34页 |
| ·教师对《课标》的认识 | 第25-27页 |
| ·《课标》实施过程 | 第27-32页 |
| ·《课标》实施成效 | 第32-34页 |
| ·访谈和现场观察结果 | 第34-39页 |
| ·对《课标》的认识 | 第34-35页 |
| ·《课标》实施 | 第35-37页 |
| ·《课标》实施成效 | 第37-39页 |
| 4 讨论与建议 | 第39-50页 |
| ·讨论 | 第39-47页 |
| ·小学语文教师对《课标》认识的分析 | 第39-40页 |
| ·小学语文《课标》实施现状分析 | 第40-45页 |
| ·小学语文《课标》实施成效的分析 | 第45-47页 |
| ·《课标》实施建议 | 第47-50页 |
| ·加大教师培训力度，促进其教育观念和知识体系更新 | 第47页 |
| ·加强语文课程资源开发意识，拓宽课堂教学资源的开发途径 | 第47-48页 |
| ·改革语文教学管理制度，创新语文教学管理策略 | 第48页 |
| ·注重计算机辅助教学与传统教学方法的融合 | 第48-49页 |
| ·明确小学语文教学评价的意义，还测验作为评价手段的本来功能 | 第49-50页 |
| 5 结论 | 第50-51页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·研究之不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 A：教师问卷 | 第54-56页 |
| 附件 B：教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附件 C：课堂教学评价记录表 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |