| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国内外数学课题学习研究现状 | 第13-16页 |
| ·初中数学教材课题学习的研究综述 | 第16页 |
| ·文献小结 | 第16-17页 |
| 2 对数学“课题学习”的认识与理解 | 第17-22页 |
| ·数学课题学习的概念 | 第17页 |
| ·数学课题学习的基本特征 | 第17-18页 |
| ·数学课题学习的形式 | 第18-19页 |
| ·数学课题学习的教育价值 | 第19-21页 |
| ·《课标》对课题学习内容的要求 | 第21-22页 |
| 3 三个版本初中数学教材“课题学习”内容的静态比较 | 第22-36页 |
| ·内容与呈现方式 | 第22-28页 |
| ·文本表达方式的比较 | 第23-27页 |
| ·素材组织形式的比较 | 第27-28页 |
| ·课题数目 | 第28-29页 |
| ·素材来源 | 第29-31页 |
| ·课题引入 | 第31-34页 |
| ·与信息技术的整合 | 第34-36页 |
| 4 三个版本初中数学教材“课题学习”内容的动态比较 | 第36-47页 |
| ·教师使用情况的调查与分析 | 第36-42页 |
| ·学生使用情况的调查与分析 | 第42-45页 |
| ·师生使用情况的访谈研究 | 第45-46页 |
| ·教师访谈结果 | 第45-46页 |
| ·学生访谈结果 | 第46页 |
| ·研究小结 | 第46-47页 |
| 5 三个版本初中数学教材“课题学习”存在的问题与建议 | 第47-51页 |
| ·教材课题学习存在的问题 | 第47-48页 |
| ·教材课题学习的编写建议 | 第48-49页 |
| ·教材课题学习的教学建议 | 第49-51页 |
| ·教师方面 | 第49页 |
| ·学生方面 | 第49-50页 |
| ·评价方面 | 第50-51页 |
| 6 研究的结论与展望 | 第51-53页 |
| ·研究的基本结论 | 第51-52页 |
| ·待解决的问题 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-61页 |
| 附录B：作者在攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
