论教师的人格魅力及其潜教育价值
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、相关研究综述 | 第9-11页 |
| 三、研究价值与意义 | 第11页 |
| 四、研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 第一章 教师人格魅力的内涵、特点和结构 | 第13-22页 |
| 一、教师人格魅力的内涵 | 第13-17页 |
| （一） 人格 | 第13-14页 |
| （二） 教师人格 | 第14-15页 |
| （三） 教师人格魅力 | 第15-17页 |
| 二、教师人格魅力的特点 | 第17-18页 |
| （一） 在时空上具有弥散性 | 第17页 |
| （二） 在内容上具有整体性 | 第17页 |
| （三） 在形态上具有示范性 | 第17-18页 |
| （四） 在方式上具有潜在性 | 第18页 |
| 三、教师人格魅力的结构 | 第18-22页 |
| （一） 亲和力 | 第18页 |
| （二） 美感力 | 第18-19页 |
| （三） 吸引力 | 第19-20页 |
| （四） 信服力 | 第20页 |
| （五） 示范力 | 第20-21页 |
| （六） 教化力 | 第21-22页 |
| 第二章 当代教师应当具备的人格魅力 | 第22-30页 |
| 一、风度仪表，给人以美的享受 | 第22-23页 |
| 二、实行民主，以平等亲近学生 | 第23-25页 |
| 三、热爱学生，点燃心灵的火种 | 第25-26页 |
| 四、学识渊博，赢得学生的信赖 | 第26-27页 |
| 五、以身作则，为学生树立榜样 | 第27-28页 |
| 六、不教而教，实现教育终极目标 | 第28-30页 |
| 第三章 教师人格魅力的潜教育价值 | 第30-37页 |
| 一、教师人格魅力对学生成长的影响 | 第30-33页 |
| （一） 教师人格魅力对学生的情感优化具有陶冶价值 | 第30-31页 |
| （二） 教师人格魅力对学生的学业发展具有激励价值 | 第31-32页 |
| （三） 教师人格魅力对学生的道德升华具有示范价值 | 第32-33页 |
| （四） 教师人格魅力对学生的意志强化具有促进价值 | 第33页 |
| 二、教师人格魅力对自身成长的影响 | 第33-37页 |
| （一） 教师人格魅力使教师拥有教育智慧 | 第33-35页 |
| （二） 教师人格魅力使教师拥有教育力量 | 第35-37页 |
| 第四章 教师人格魅力的提升 | 第37-42页 |
| 一、客观环境应为教师人格魅力的提升提供合适的条件 | 第37-38页 |
| 二、教师应加强自身修养，努力提升人格魅力 | 第38-42页 |
| （一） 教师要学而不厌，有丰富的智力生活 | 第39页 |
| （二） 教师要努力实践，不断提升综合素质 | 第39-40页 |
| （三） 学习也好，实践也好，都要注重自身反思 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
