新课标下的初中语文知识教学刍议
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、本文的研究方法 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-11页 |
| 第一章 语文知识概述 | 第11-24页 |
| 第一节 关于语文知识 | 第11-18页 |
| 一、“语文知识”的界定 | 第11-15页 |
| 二、语文知识构成 | 第15-17页 |
| 三、语文知识与能力 | 第17-18页 |
| 第二节 苏教版初中语文教材语文知识体系初探 | 第18-22页 |
| 一、陈述性知识 | 第18-19页 |
| 二、程序性知识 | 第19-22页 |
| 第三节 语文知识教学的意义 | 第22-24页 |
| 一、语文知识教学是培养学生语文素养的基石 | 第22-23页 |
| 二、语文知识教学有助于课程资源的开发与利用 | 第23-24页 |
| 第二章 中学语文知识教学问题及存在原因 | 第24-32页 |
| 第一节 中学语文知识教学误区 | 第24-27页 |
| 一、教学内容缺乏综合 | 第24-25页 |
| 二、训练缺乏体系 | 第25-26页 |
| 三、写作教学被淡化 | 第26-27页 |
| 第二节 知识教学中存在问题的原因分析 | 第27-32页 |
| 一、语言和言语的错位 | 第27-28页 |
| 二、语文知识观的陈旧 | 第28-30页 |
| 三、教学观念的落后 | 第30-32页 |
| 第三章 中学语文知识教学的建议 | 第32-52页 |
| 第一节 语段综合教学法 | 第32-36页 |
| 一、在语段阅读的教学中进行识字与写字教学 | 第32-33页 |
| 二、在语段阅读的教学中进行阅读综合能力训练 | 第33-35页 |
| 三、在语段阅读的教学中进行写作训练 | 第35-36页 |
| 第二节 体系教学法 | 第36-43页 |
| 一、词语的掌握 | 第36-40页 |
| 二、句子的辨析 | 第40-41页 |
| 三、整篇的理解 | 第41-43页 |
| 第三节 语文知识教学以作文教学为例 | 第43-52页 |
| 一、写人板块 | 第43-46页 |
| 二、叙事板块 | 第46-48页 |
| 三、写景状物板块 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
