中学语文名句仿写教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一)研究缘起及研究意义 | 第8-11页 |
| 1.研究缘起 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-11页 |
| (二)核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.名句 | 第11页 |
| 2.仿写 | 第11-12页 |
| 3.名句仿写 | 第12-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-15页 |
| 1.仿写研究概述 | 第13-15页 |
| 2.名句仿写研究概述 | 第15页 |
| (四)研究内容 | 第15-16页 |
| (五)研究方法、思路及创新 | 第16-18页 |
| 1.研究方法 | 第16页 |
| 2.研究思路 | 第16-17页 |
| 3.创新 | 第17-18页 |
| 一、中学语文教材中名句的分类与作用分析 | 第18-34页 |
| (一)名句分类的目的及标准 | 第18-21页 |
| 1.名句分类的目的 | 第18-19页 |
| 2.名句分类的标准 | 第19-21页 |
| (二)名句分类的具体内容 | 第21-25页 |
| (三)不同表达方式的名句在不同文体中的作用 | 第25-34页 |
| 1.名句在议论文中的作用 | 第26-28页 |
| 2.不同表达方式的名句在散文中的作用 | 第28-30页 |
| 3.不同表达方式的名句在小说中的作用 | 第30-32页 |
| 4.不同表达方式的名句在诗歌中的作用 | 第32-34页 |
| 二、名句仿写的教学价值实现 | 第34-50页 |
| (一)明确仿写对象 | 第34-38页 |
| 1.具有仿写价值的议论类名句确定 | 第35-36页 |
| 2.具有仿写价值的描写类名句确定 | 第36-37页 |
| 3.具有仿写价值的抒情类名句确定 | 第37-38页 |
| (二)名句仿写的层次划分 | 第38-44页 |
| 1.分析学生名句仿写时特定的心理特征 | 第38页 |
| 2.尊重学生名句仿写时的特殊规律 | 第38-39页 |
| 3.名句仿写浅层和深层划分的界定 | 第39-40页 |
| 4.名句仿写的浅层和深层实练 | 第40-44页 |
| (三)名句仿写的实践策略 | 第44-50页 |
| 1.原作思维还原法 | 第44-46页 |
| 2.写作思维迁移法 | 第46-48页 |
| 3.新作原作对比法 | 第48-50页 |
| 三、名句仿写的案例分析及教学建议 | 第50-60页 |
| (一)案例分析 | 第50-55页 |
| 1.名句的确认是否科学 | 第50-51页 |
| 2.名句仿写的教学价值判定 | 第51-53页 |
| 3.名句仿写具体的操作实施 | 第53-55页 |
| (二)教学建议 | 第55-60页 |
| 1.名句确认的角度 | 第55页 |
| 2.名句仿写的教学价值判定角度 | 第55页 |
| 3.名句仿写具体的操作实施角度 | 第55-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
