高中语文专题教学现状及策略研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| (一)问题的提出 | 第7页 |
| (二)研究目的与意义 | 第7页 |
| (三)研究现状 | 第7-10页 |
| (四)研究方法 | 第10-11页 |
| 一、高中语文专题教学的原则与意义 | 第11-17页 |
| (一)高中语文专题教学原则 | 第11-14页 |
| 1.凸显研究性学习方式 | 第12-13页 |
| 2.实现模块学习的课程目标 | 第13页 |
| 3.以教材为基点拓展课程资源 | 第13-14页 |
| (二)高中语文专题教学意义 | 第14-17页 |
| 1.拓展语文学习的文化视域 | 第14-15页 |
| 2.提升了语文学习效率 | 第15-16页 |
| 3.培养未来社会人才诉求的语文思维 | 第16-17页 |
| 二、高中语文专题教学的现状梳理与分析 | 第17-29页 |
| (一)研究方法 | 第17-18页 |
| (二)高中生对专题教学认识调查问卷数据分析 | 第18-25页 |
| (三)当下高中专题教学中的问题 | 第25-29页 |
| 1.专题教学的制约因素 | 第25-26页 |
| 2.专题教学过程泛化 | 第26-27页 |
| 3.专题教学优质资源匮乏 | 第27-29页 |
| 三、高中语文专题教学策略 | 第29-35页 |
| (一)专题学习的有效学习环境建设 | 第29-31页 |
| 1.专题学习的人文环境构建 | 第29-30页 |
| 2.互联网+学习环境的构建 | 第30-31页 |
| (二)高中语文专题教学评价策略 | 第31-32页 |
| 1.评价主体多元化 | 第31页 |
| 2.评价内容综合性 | 第31-32页 |
| 3.评价方式多样化 | 第32页 |
| (三)专题学习资源整合策略 | 第32-35页 |
| 1.课内外学习资源整合策略 | 第32-33页 |
| 2.学科与跨学科资源整合策略 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
