| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题的缘由及意义 | 第8-12页 |
| 一、选题的缘由 | 第8-9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、国内研究现状 | 第12-15页 |
| 二、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 第三节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第四节 研究思路 | 第17-19页 |
| 第一章 中学版《美国语文》教材的研究背景 | 第19-25页 |
| 第一节 基本理论 | 第19-22页 |
| 一、美国文化的主要特点 | 第19-21页 |
| 二、美国语文教材编制理念 | 第21-22页 |
| 第二节 中学版《美国语文》教材概述 | 第22-25页 |
| 一、教材总体介绍 | 第22-24页 |
| 二、教材构成介绍 | 第24-25页 |
| 第二章 中学版《美国语文》教材内容构成 | 第25-55页 |
| 第一节 选文系统构成 | 第25-39页 |
| 一、早期选文板块(开始-1800年) | 第25-30页 |
| 二、近代选文板块(1800年-1914年) | 第30-34页 |
| 三、现当代选文板块(1914年-至今) | 第34-39页 |
| 第二节 助读系统构成 | 第39-51页 |
| 一、单元部分 | 第39-41页 |
| 二、文本部分 | 第41-51页 |
| 第三节 练习系统构成 | 第51-55页 |
| 一、问题指南板块 | 第51-53页 |
| 二、作品积累板块 | 第53-55页 |
| 第三章 中学版《美国语文》教材的特点 | 第55-62页 |
| 第一节 教材内容构成的特点 | 第55-57页 |
| 一、内容的创新性 | 第55-56页 |
| 二、编排的多样性 | 第56-57页 |
| 第二节 教材内容的文化特点 | 第57-59页 |
| 一、文化类型多元化 | 第57-58页 |
| 二、应用能力的培养 | 第58-59页 |
| 三、人文素质综合培养 | 第59页 |
| 第三节 内容上的缺陷 | 第59-62页 |
| 一、知识内容庞杂 | 第59-60页 |
| 二、阻碍文学视野 | 第60-62页 |
| 第四章 中学版《美国语文》教材对我国中学语文教材的启示 | 第62-86页 |
| 第一节 我国当前语文教材编写现状概括 | 第62-69页 |
| 一、选文系统 | 第63-67页 |
| 二、助读系统 | 第67-68页 |
| 三、练习系统 | 第68-69页 |
| 第二节 中学版《美国语文》教材与我国当前中学语文教材对比分析 | 第69-73页 |
| 一、选文系统对比分析 | 第70-71页 |
| 二、助读系统对比分析 | 第71-72页 |
| 三、练习系统对比分析 | 第72-73页 |
| 第三节 中学版《美国语文》教材对我国中学语文教材编写的启示 | 第73-79页 |
| 一、教材内容方面 | 第73-78页 |
| 二、教材编排方面 | 第78-79页 |
| 第四节 中学版《美国语文》教材对我国中学语文教材使用的启示 | 第79-86页 |
| 一、教材的专业解读 | 第80-82页 |
| 二、教学目标的确立 | 第82-83页 |
| 三、教学内容的选择 | 第83-84页 |
| 四、注意教学设计 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 一、期刊论文 | 第87页 |
| 二、学术专著 | 第87-88页 |
| 三、学位论文 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
| 个人简历 | 第91页 |
