高中生英语写作语篇衔接手段与作文质量的相关性研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究目的和意义 | 第9页 |
| (三)研究框架 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-25页 |
| (一)概念界定 | 第11-20页 |
| 1.衔接 | 第11-12页 |
| 2.连贯 | 第12页 |
| 3.衔接手段的分类 | 第12-20页 |
| (二)语篇衔接理论在英语写作教学中的研究 | 第20-25页 |
| 1.国外相关研究 | 第20-21页 |
| 2.国内相关研究 | 第21-25页 |
| 三、研究设计 | 第25-29页 |
| (一)研究对象 | 第25页 |
| (二)研究问题 | 第25-26页 |
| (三)研究工具 | 第26页 |
| 1.SPSS数据分析与处理 | 第26页 |
| 2.调查问卷 | 第26页 |
| 3.访谈 | 第26页 |
| (四)研究步骤 | 第26-29页 |
| 1.数据收集 | 第26-27页 |
| 2.SPSS数据处理 | 第27-28页 |
| 3.问卷发放及回收 | 第28页 |
| 4.访谈 | 第28-29页 |
| 四、结果与讨论 | 第29-41页 |
| (一)衔接手段的使用情况分析 | 第29-33页 |
| 1.语法衔接手段使用情况分析 | 第30-31页 |
| 2.词汇衔接手段使用情况分析 | 第31-33页 |
| (二)衔接手段与作文质量的相关性 | 第33-35页 |
| 1.高分组作文与语法衔接手段、词汇衔接手段相关性 | 第33-34页 |
| 2.低分组作文与语法衔接手段、词汇衔接手段相关性 | 第34-35页 |
| (三)调查问卷结果分析 | 第35-38页 |
| (四)访谈结果 | 第38-39页 |
| (五)讨论 | 第39-41页 |
| 五、结论 | 第41-46页 |
| (一)本研究的主要发现 | 第41-42页 |
| (二)教学启示 | 第42-44页 |
| (三)本研究的局限性 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录二 高考英语作文评分标准 | 第51-53页 |
| 附录三 学生作文成绩 | 第53-56页 |
| 附录四 独立样本T检验 | 第56-57页 |
| 附录五 访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录六 学生作文衔接手段使用情况分析 | 第58-63页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
