深度学习导向下语文阅读单元设计策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| (一)选题缘由 | 第8-10页 |
| (二)文献综述 | 第10-15页 |
| (三)理论基础 | 第15-18页 |
| (四)研究意义 | 第18-19页 |
| (五)研究方法和研究思路 | 第19-21页 |
| (六)核心概念的界定 | 第21页 |
| (七)研究重难点与拟创新点 | 第21-24页 |
| 一、语文阅读单元设计导向浅层次学习的表征 | 第24-28页 |
| (一)阅读单元学习目标以知识掌握为核心 | 第24-25页 |
| (二)阅读单元教学过程指向授受知识 | 第25-26页 |
| (三)阅读单元学习评价侧重知识导向的终结性评价 | 第26-28页 |
| 二、语文阅读单元设计走向深度学习 | 第28-38页 |
| (一)语文阅读单元设计走向深度学习的必要性 | 第28-29页 |
| (二)深度学习的核心旨趣与关键特征 | 第29-33页 |
| (三)深度学习导向下语文阅读单元设计的理念转变 | 第33-38页 |
| 三、深度学习导向下语文阅读单元设计的策略 | 第38-46页 |
| (一)单元学习目标:基于学科核心素养 | 第38-39页 |
| (二)单元学习任务:搭建学与做的桥梁 | 第39-41页 |
| (三)单元学习过程:亲历知识运用与高阶思维 | 第41-42页 |
| (四)单元指导策略:知识运用中实现知识建构 | 第42-43页 |
| (五)单元学习评价:基于学习任务的表现性评价 | 第43-46页 |
| 四、深度学习导向下语文阅读单元设计的行动研究 | 第46-70页 |
| (一)拟定研究计划 | 第46-47页 |
| (二)“走进小说世界”的单元教学设计 | 第47-51页 |
| (三)第一轮行动研究 | 第51-58页 |
| (四)第二轮行动研究 | 第58-65页 |
| (五)行动研究的效果分析 | 第65-70页 |
| 五、研究的不足与展望 | 第70-72页 |
| (一)深度学习理论的研究有待丰富 | 第70页 |
| (二)单元设计理论的研究有待扩展 | 第70页 |
| (三)深度学习导向下单元设计策略有待深入 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
