| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1. 阅读素养受到越来越广泛的关注 | 第8页 |
| 2. 小学阶段是培养学生阅读素养的关键时期 | 第8页 |
| 3. 我国小学生的阅读素养有待提高 | 第8-9页 |
| 4. “文学圈”阅读模式的培养目标与阅读素养的构成相契合 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| 1. 文献法 | 第9-10页 |
| 2. 实验法 | 第10页 |
| 3. 访谈法 | 第10页 |
| 4. 观察法 | 第10页 |
| (四) 文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 有关“文学圈”的研究 | 第10-13页 |
| 2. 有关阅读素养的研究 | 第13-15页 |
| 3. 对国内外相关研究的总结 | 第15-16页 |
| 一、核心概念界定和理论基础 | 第16-21页 |
| (一) 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1. “文学圈” | 第16页 |
| 2. 阅读素养 | 第16-17页 |
| (二) 理论基础 | 第17-21页 |
| 1. 读者反应批评理论 | 第17-18页 |
| 2. 合作学习理论 | 第18-20页 |
| 3. 认知建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 二、“文学圈”阅读模式的活动程序 | 第21-33页 |
| (一) 确定阅读文本 | 第21-22页 |
| (二) 组成阅读小组 | 第22-23页 |
| (三) 选择组内角色 | 第23-27页 |
| (四) 开展小组讨论 | 第27-30页 |
| 1. 明确讨论内容 | 第27-28页 |
| 2. 制定讨论规则 | 第28页 |
| 3. 注意讨论中的问题 | 第28-29页 |
| 4. 教师角色定位 | 第29-30页 |
| (五) 进行详细评价 | 第30-31页 |
| (六) 实行角色轮换 | 第31-33页 |
| 三、阅读素养的构成要素及其关系 | 第33-35页 |
| (一) 阅读素养的构成要素 | 第33页 |
| (二) 构成要素之间的关系 | 第33-35页 |
| 四、“文学圈”阅读模式和阅读素养之间的内在关联 | 第35-38页 |
| (一) 通过文本选择和角色扮演来激发学生的阅读兴趣 | 第35页 |
| (二) 通过轮换角色和小组讨论来提高学生的阅读能力 | 第35-36页 |
| (三) “文学圈”阅读模式有助于学生养成好的阅读习惯 | 第36页 |
| (四) 学生阅读素养的提高有助于增强“文学圈”阅读模式的实施效果 | 第36-38页 |
| 五、“文学圈”阅读模式的实践过程 | 第38-70页 |
| (一) 研究设计 | 第38-43页 |
| 1. 确定研究对象 | 第38-39页 |
| 2. 选择研究方法与编制研究工具 | 第39-42页 |
| 3. 明确研究流程 | 第42-43页 |
| (二) 实施过程 | 第43-51页 |
| 1. 实验前测 | 第43页 |
| 2. “文学圈”阅读模式的具体实施 | 第43-51页 |
| 3. 实验后测 | 第51页 |
| 4. 进行访谈 | 第51页 |
| (三) 数据资料的收集与分析 | 第51-69页 |
| 1. 阅读素养测试成绩数据的分析 | 第52-53页 |
| 2. 学生角色职责单的分析 | 第53-63页 |
| 3. 评价表的分析 | 第63-64页 |
| 4. 访谈记录的分析 | 第64-69页 |
| (四) 实践研究结论 | 第69-70页 |
| 六、对开展“文学圈”阅读模式的实践反思 | 第70-75页 |
| (一) 成功之处 | 第70-72页 |
| 1. 前期准备工作比较充足 | 第70页 |
| 2. 通过实践获取一手数据与资料 | 第70-71页 |
| 3. 用数据来证明观点更具说服力 | 第71页 |
| 4. 实践结论验证了假设 | 第71-72页 |
| (二) 存在的问题 | 第72-73页 |
| 1. 学生讨论时纪律较差 | 第72-73页 |
| 2. “文学圈”在小学的应用范围值得再次思考 | 第73页 |
| 3. 实践研究时间短样本小会影响实验效果 | 第73页 |
| (三) 改进措施 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-97页 |
| 附录一: 学生访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录二: 教师访谈提纲 | 第83-84页 |
| 附录三: 阅读素养前测卷 | 第84-90页 |
| 附录四: 阅读素养后测卷 | 第90-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
