| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究来源和目的 | 第9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-11页 |
| 一、国内综述 | 第9-11页 |
| 二、国外综述 | 第11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、田野调查法 | 第11-12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、访谈法 | 第12页 |
| 四、教学实践法 | 第12-13页 |
| 第一章 景德镇陶瓷艺术作为课程资源的相关概述 | 第13-18页 |
| 第一节 新课标对小学美术课程提出的目标和要求 | 第13-14页 |
| 第二节 课程资源的相关界定 | 第14-15页 |
| 一、课程资源 | 第14页 |
| 二、课程扩展 | 第14-15页 |
| 第三节 景德镇陶瓷艺术作为美术课程资源的价值概述 | 第15-18页 |
| 一、历史价值 | 第15页 |
| 二、文化价值 | 第15-16页 |
| 三、艺术价值 | 第16页 |
| 四、教育价值 | 第16-18页 |
| 第二章 景德镇陶瓷艺术在小学美术教学中的现状调查 | 第18-27页 |
| 第一节 调查设计 | 第18页 |
| 一、调查的目的和内容 | 第18页 |
| 二、调查的方法 | 第18页 |
| 第二节 调查的实施 | 第18-27页 |
| 一、问卷调查 | 第18-19页 |
| 二、访谈调查 | 第19-20页 |
| 三、统计与分析 | 第20-27页 |
| 第三章 景德镇陶瓷艺术引入小学美术课堂的方法策略与案例分析 | 第27-45页 |
| 第一节 方法策略 | 第27-28页 |
| 一、明确教学目标 | 第27页 |
| 二、结合景德镇陶瓷的特点,选择恰当的教学内容 | 第27-28页 |
| 三、以学生为根本,制定合理的教学方法 | 第28页 |
| 四、采用有效的评价方式 | 第28页 |
| 第二节 案例分析 | 第28-45页 |
| 案例一《传奇的“景陶”——行业崇拜》 | 第28-32页 |
| 案例二《多变的“景陶”——器形》 | 第32-36页 |
| 案例三《多彩的“景陶”——纹饰》 | 第36-41页 |
| 案例四《大家的“景陶”——陶瓷雕塑》 | 第41-45页 |
| 第四章 结论与思考 | 第45-48页 |
| 第一节 景德镇陶瓷引入小学美术课程的教学效果 | 第45页 |
| 第二节 实践中存在的问题 | 第45-47页 |
| 第三节 结论与思考 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 附录4 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |