| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-11页 |
| 第二节 研究的意义和目的 | 第11-13页 |
| 一、研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究目的 | 第12-13页 |
| 第三节 已有研究的回顾与分析 | 第13-17页 |
| 一、国外校本课程管理研究状况 | 第13-14页 |
| 二、国内校本课程管理研究状况 | 第14-15页 |
| 三、研究述评 | 第15-17页 |
| 第四节 核心概念的界定 | 第17-19页 |
| 一、农村 | 第17页 |
| 二、校本课程 | 第17-18页 |
| 三、校本课程管理 | 第18-19页 |
| 第五节 研究思路 | 第19页 |
| 第六节 研究方法 | 第19-22页 |
| 第二章 洒渔镇中学体育、艺术校本课程管理现状调查 | 第22-29页 |
| 第一节 研究点的概况 | 第22-23页 |
| 第二节 洒渔镇中学体育、艺术校本课程管理现状 | 第23-29页 |
| 第三章 洒渔镇中学体育、艺术校本课程管理面临的问题及原因分析 | 第29-41页 |
| 第一节 从课程管理活动的基本内容来看 | 第29-30页 |
| 第二节 从课程管理的原则来看 | 第30-33页 |
| (一)科学性原则 | 第30-32页 |
| (二)权威性与民主性相结合的原则 | 第32-33页 |
| 第三节 从课程管理的具体任务来看 | 第33-34页 |
| 第四节 洒渔镇中学校本课程管理问题分析 | 第34-41页 |
| 一、从校本课程需要评估来看 | 第34-35页 |
| 二、从校本课程开发来看 | 第35页 |
| 三、从校本课程组织来看 | 第35-36页 |
| 四、从校本课程实施来看 | 第36-37页 |
| 五、从校本课程评价来看 | 第37-38页 |
| 六、从校本课程经费来看 | 第38页 |
| 七、从校长的校本课程领导来看 | 第38-41页 |
| 第四章 农村初中校本课程管理改进措施 | 第41-45页 |
| 一、加强管理者和教师的培训 | 第41-42页 |
| 二、经费投入 | 第42页 |
| 三、评价体系 | 第42-43页 |
| 四、系统化管理 | 第43-44页 |
| 五、加强校长的领导职责 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |