| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题的缘由 | 第10页 |
| 二、基本概念的确定 | 第10-11页 |
| (一) 文言文 | 第10-11页 |
| (二) 教学过程 | 第11页 |
| (三) 文言文教学过程 | 第11页 |
| 三、研究现状分析 | 第11-13页 |
| (一) 文言文教学研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 文言文教学过程设计研究现状 | 第13页 |
| 四、研究思路 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14页 |
| (三) 个人访谈法 | 第14-15页 |
| 第二章 Y中学文言文教学过程的现状调查与问题分析 | 第15-29页 |
| 一、Y中学基本情况介绍 | 第15页 |
| 二、文言文教学过程的现状调查 | 第15-21页 |
| (一) 文言文学习兴趣调查及结果梳理 | 第15-17页 |
| (二) 文言文学习目的调查及结果梳理 | 第17页 |
| (三) 文言文学习习惯调查及结果梳理 | 第17-18页 |
| (四) 学习方法调查及结果梳理 | 第18-19页 |
| (五) 学生文言文学习水平调查及结果分析 | 第19-20页 |
| (六) 学生对文言文教学的期待和建议 | 第20-21页 |
| 三、教师的文言文教学情况调查 | 第21-23页 |
| 四、Y中学文言文教学过程中所存在的问题及原因分析 | 第23-29页 |
| (一) 文言文教学过程中存在的问题 | 第23-27页 |
| (二) 文言文教学过程现存问题原因分析 | 第27-29页 |
| 第三章 高中文言文教学过程的设计策略 | 第29-43页 |
| 一、教师教学方面的设计策略 | 第29-39页 |
| (一) 创设教学情境,激发学生文言文学习兴趣 | 第29-31页 |
| (二) 贯彻课标理念,合理设置文言文教学目标 | 第31-32页 |
| (三) 认真研读教材,精心选择文言文教学内容 | 第32-36页 |
| (四) 调整教学环节,改变教学过程模式化现状 | 第36-38页 |
| (五) 加强变式练习,促进知识学习向技能转换 | 第38-39页 |
| 二、学生文言文学习方面的设计策略 | 第39-43页 |
| (一) 树立学好文言文的信心,对文言文学习充满耐心 | 第39-40页 |
| (二) 注重文言知识的积累,养成文言文学习的好习惯 | 第40-41页 |
| (三) 改进文言文学习方法,提高文言知识的迁移能力 | 第41-43页 |
| 第四章 高中文言文教学过程设计实例展示——以《兰亭集序》为例 | 第43-48页 |
| 一、教学目标 | 第43页 |
| 二、教学重点 | 第43页 |
| 三、教学难点 | 第43页 |
| 四、教学方法 | 第43-44页 |
| 五、教学过程 | 第44-48页 |
| (一) 导语设计,引入课题 | 第44页 |
| (二) 初读课文,整体感知 | 第44-45页 |
| (三) 精读课文,探究方法 | 第45-46页 |
| (四) 品读课文,升华情感 | 第46页 |
| (五) 课堂总结,拓展延伸 | 第46页 |
| (六) 布置作业,巩固提高 | 第46页 |
| (七) 板书设计 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 学生文言文学习现状调查 | 第51-54页 |
| 附录二 个人访谈 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
