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高校声乐专业学生表演焦虑的测量与归因

摘要第6-7页
Abstract第7页
绪论第11-14页
    第一节 研究背景与意义第12页
    第二节 研究目的及问题第12-14页
        一、研究目的第12-13页
        二、研究问题第13-14页
第二章 文献综述第14-33页
    第一节 概念界定第15-19页
        一、概念界定第15-19页
    第二节 理论依据第19-23页
        一、三维延伸的叶克斯—道森规律第19-21页
        二、归因理论第21-23页
    第三节 国外研究现状第23-29页
        一、表演焦虑现状研究第23页
        二、表演焦虑的发生机制研究第23-24页
        三、表演焦虑的影响因素研究第24-26页
        四、表演焦虑的测量研究第26-29页
        五、克服表演焦虑的策略研究第29页
    第四节 国内研究现状第29-33页
        一、基于表演焦虑的表现的研究第29-30页
        二、基于表演焦虑的实证研究第30-31页
        三、表演焦虑的成因第31页
        四、小结第31-33页
第三章 研究设计第33-37页
    第一节 研究对象及过程第33-34页
    第二节 研究方法第34页
    第三节 研究工具第34-36页
        一、音乐表演者舞台焦虑自评量表第34-35页
        二、Kenny音乐表演焦虑量表(K-MPAI)第35-36页
    第四节 数据分析第36-37页
        一、量化分析第36页
        二、质性分析第36-37页
第四章 研究结果第37-46页
    第一节 音乐表演者舞台焦虑自评量表问卷分析结果第37-46页
        一、人口学变量描述性分析结果第37-38页
        二、量表描述性分析结果第38-40页
        三、量表各因子及总分相关分析结果第40-43页
        四、不同唱法的表演焦虑之间的差异性第43页
        五、不同性别的表演焦虑之间的差异性第43-44页
        六、舞台焦虑自评量表和Kenny表演焦虑量表(K-MPA)比较分析结果第44-45页
        七、小结第45-46页
第五章 研究结论第46-55页
    第一节 不同变量表演焦虑的归因分析第46-50页
        一、对不同唱法的声乐专业学生表演焦虑的归因分析第46-47页
        二、不同性别的声乐专业学生表演焦虑的归因分析第47-49页
        三、小结第49-50页
    第二节 两量表的信效度比较第50页
    第三节 缓解表演焦虑的策略第50-53页
        一、行为疗法第50-51页
        二、认知治疗第51-52页
        三、其他疗法第52-53页
    第四节 小结第53-55页
第六章 研究局限与展望第55-57页
参考文献第57-60页
附录A KENNY表演焦虑量表中文翻译版第60-65页
附录B 音乐表演者舞台表演焦虑自评量表第65-66页
附录C 知情同意书第66-67页
致谢第67页

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