| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 学生评价 | 第14页 |
| 2.1.2 学生自我评价 | 第14页 |
| 2.1.3 学生物理学习自我评价 | 第14-15页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义的学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 多元智力理论 | 第16页 |
| 2.2.4 自我监控学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.5 现代教育评价的发展 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究工具 | 第18-21页 |
| 3.2.1 高一学生物理学习自我评价的调查问卷 | 第18-21页 |
| 3.2.2 学生物理学习自我评价访谈 | 第21页 |
| 3.3 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.4 研究内容和方法 | 第22-24页 |
| 3.4.1 研究内容 | 第22页 |
| 3.4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第四章 高一学生物理学习自我评价现状 | 第24-40页 |
| 4.1 样本分布情况 | 第24-25页 |
| 4.2 高一学生物理学习自我评价的认识 | 第25-29页 |
| 4.3 高一学生物理学习自我评价的现状分析 | 第29-36页 |
| 4.3.1 高一学生物理学习自我评价的整体情况 | 第29-30页 |
| 4.3.2 高一学生物理学习自我评价的性别差异 | 第30-32页 |
| 4.3.3 高一学生物理学习自我评价的学校差异 | 第32-33页 |
| 4.3.4 高一学生物理学习自我评价的年龄差异 | 第33-34页 |
| 4.3.5 高一学生物理学习自我评价的教师差异 | 第34-35页 |
| 4.3.6 高一学生物理学习自我评价与物理成绩相关性分析 | 第35-36页 |
| 4.4 学生自我评价的反思现状 | 第36-40页 |
| 第五章 研究结果 | 第40-46页 |
| 5.1 高一学生物理学习自我评价认识的整体状况 | 第40-42页 |
| 5.2 高一学生物理学习自我评价的特点 | 第42-44页 |
| 5.3 高一学生物理学习自我评价与物理成绩成正相关 | 第44页 |
| 5.4 影响学生自我评价的因素 | 第44-46页 |
| 第六章 提高学生物理学习自我评价的建议 | 第46-50页 |
| 6.1 学生自身层面 | 第46-47页 |
| 6.2 教师层面 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |