| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 概念性知识教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本研究的目的意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法和路线 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究路线 | 第14-16页 |
| 第二章 概念性知识及其教学策略的理论概述 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 概念性知识的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.2 高中生物学概念性知识的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.3 教学策略的内涵 | 第19页 |
| 2.2 概念性知识教学的理论依据 | 第19-24页 |
| 2.2.1 概念性知识的认知心理学基础 | 第19-21页 |
| 2.2.2 概念性知识的教学理论基础 | 第21-24页 |
| 第三章 高中生物概念性知识教学策略的设计及教学案例分析 | 第24-34页 |
| 3.1 高中生物概念性知识教学策略的设计 | 第24-27页 |
| 3.1.1 高中生物概念性知识习得的教学策略 | 第24-25页 |
| 3.1.2 高中生物概念性知识保持的教学策略 | 第25-26页 |
| 3.1.3 高中生物概念性知识提取的教学策略 | 第26-27页 |
| 3.2 高中生物概念性知识教学策略应用的案例分析 | 第27-34页 |
| 第四章 高中生物概念性知识教学策略的实验研究 | 第34-42页 |
| 4.1 实验目的 | 第34页 |
| 4.2 实验对象及方法 | 第34-35页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第34页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第34-35页 |
| 4.3 实验调查过程 | 第35页 |
| 4.4 结果与分析 | 第35-42页 |
| 4.4.1 实验结果与分析 | 第35-39页 |
| 4.4.2 访谈学生记录情况结果与分析 | 第39-40页 |
| 4.4.3 小结 | 第40-42页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.2 研究建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 酶的作用和本质 | 第46-50页 |
| 附录B 酶的作用和本质测试题 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |