| 中文摘要 | 第7-9页 |
| 英文摘要 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1 中老年健康教育的需要日渐突出而供给相对不足 | 第11-13页 |
| 1.2 自媒体发展迅速,可为健康教育提供平台,但规范不足 | 第13页 |
| 1.3 健康教育必须科学、真实,失真失范的健康信息却大量存在 | 第13-14页 |
| 1.4 发布和传播主体个体性与传播空间公共性的冲突，急需规范平衡 | 第14页 |
| 2 国内外相关研究现状 | 第14-17页 |
| 2.1 国内关于微信方面的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国内关于中老年健康教育方面的研究 | 第15-16页 |
| 2.3 国内关于利用微信开展健康教育方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.4 国外的研究 | 第17页 |
| 3 研究意义 | 第17-18页 |
| 3.1 理论意义 | 第17页 |
| 3.2 现实意义 | 第17-18页 |
| 4 研究内容和方法 | 第18-20页 |
| 4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 5 研究的创新点与不足 | 第20-21页 |
| 第二章 相关概念及基本理论 | 第21-24页 |
| 1 相关概念 | 第21页 |
| 1.1 微信 | 第21页 |
| 1.2 中老年 | 第21页 |
| 1.3 健康教育 | 第21页 |
| 2 基本理论 | 第21-24页 |
| 2.1 知信行模式 | 第21-22页 |
| 2.2 认知最省力原则 | 第22页 |
| 2.3 社会责任理论 | 第22-23页 |
| 2.4 公共产品理论 | 第23-24页 |
| 第三章 利用微信进行中老年健康教育的必要性和可行性 | 第24-29页 |
| 1 利用微信进行中老年健康教育的必要性 | 第24-27页 |
| 1.1 必要且迫切的中老年健康教育与其供给不足间的矛盾 | 第24-26页 |
| 1.2 民众健康意识提升,健康关注度高,个性化需求增加 | 第26页 |
| 1.3 利用微信获取健康知识已经成为一种新的趋势 | 第26-27页 |
| 2 利用微信进行中老年健康教育的可行性 | 第27-29页 |
| 2.1 微信及其使用和发展可被健康教育充分利用 | 第27页 |
| 2.2 微信具有的特点和优势适宜进行健康教育 | 第27-28页 |
| 2.3 借助互联网和智能手机的普及,实现技术上的可行性 | 第28-29页 |
| 第四章 重庆主城区中老年健康教育需求方的调查情况 | 第29-44页 |
| 1 重庆主城区中老年健康教育满意度及需求情况 | 第29-33页 |
| 1.1 调查中主城区中老年样本的一般信息 | 第29-30页 |
| 1.2 健康教育满意度 | 第30-31页 |
| 1.3 健康教育的需求 | 第31-33页 |
| 2 重庆主城区中老年微信使用情况及微信获取健康信息的情况 | 第33-36页 |
| 2.1 微信使用情况 | 第33页 |
| 2.2 微信的使用时长及用途 | 第33-34页 |
| 2.3 关注微信公众号的个数和阅读频率 | 第34-35页 |
| 2.4 微信使用情况的影响因素分析 | 第35-36页 |
| 3 利用微信获取、分享健康信息的情况 | 第36-42页 |
| 3.1 微信上获取健康教育知识的渠道 | 第36-37页 |
| 3.2 微信获取健康知识的意愿及影响因素分析 | 第37-39页 |
| 3.3 微信分享健康知识的意愿及影响因素分析 | 第39-42页 |
| 4 健康教育需求方调查中发现的问题 | 第42-44页 |
| 4.1 健康教育机构微信公众号推广不足,民众的知晓率低 | 第42页 |
| 4.2 民众获取健康知识的主动性缺乏,方法欠缺 | 第42页 |
| 4.3 健康类信息判断能力较弱,朋友圈信息影响大,从众性强 | 第42-43页 |
| 4.4 针对网络健康信息的态度存在极端化 | 第43-44页 |
| 第五章 重庆主城区中老年健康教育供给方调查情况 | 第44-47页 |
| 1 健康教育供给人力资源、经费投入不足 | 第44页 |
| 2 健康教育质量不高 | 第44-45页 |
| 3 医疗机构利用微信开展健康教育存在问题 | 第45-47页 |
| 第六章 对策与建议 | 第47-52页 |
| 1 健康教育供给方 | 第47-50页 |
| 1.1 明确政府责任,提高自媒体健康教育的质量 | 第47-49页 |
| 1.2 强化医疗机构健康教育责任 | 第49-50页 |
| 1.3 拓展健康教育供给方 | 第50页 |
| 2 健康教育需求方 | 第50-52页 |
| 2.1 主动提升自身对于网络信息的甄别能力 | 第50-51页 |
| 2.2 强化个人道德意识、责任意识 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 文献综述 | 第61-66页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第67页 |
