| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 针对初中语文作文教学情况的研究 | 第11页 |
| 1.2.2 针对归纳法和演绎法在语文学科运用研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 针对初中记叙文教学情况及策略的研究 | 第12页 |
| 1.3 研究的意义和方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4 归纳法和演绎法相关应用 | 第15-18页 |
| 1.4.1 归纳法概念及语文教学中的应用 | 第15页 |
| 1.4.2 演绎法概念及语文教学应用 | 第15-16页 |
| 1.4.3 归纳法、演绎法与记叙文写作教学的相通性 | 第16-18页 |
| 2. 初中记叙文写作教学现状与反思 | 第18-28页 |
| 2.1 初中记叙文写作教学现状 | 第18-23页 |
| 2.1.1 初中语文教师记叙文写作教学现状 | 第18-20页 |
| 2.1.2 初中生记叙文写作学习现状 | 第20-23页 |
| 2.2 初中记叙文写作教学中的问题及原因分析 | 第23-25页 |
| 2.2.1 教师方面 | 第23-24页 |
| 2.2.2 学生方面 | 第24-25页 |
| 2.3 初中记叙文写作教学存在不足的原因分析 | 第25-28页 |
| 2.3.1 阅读教学与写作教学未进行归纳 | 第25-26页 |
| 2.3.2 初中记叙文写作缺乏细致的演绎指导 | 第26页 |
| 2.3.3 漠视归纳和演绎的思维训练 | 第26页 |
| 2.3.4 记叙文写作未形成长期归纳和演绎的系统化训练 | 第26-28页 |
| 3. 归纳法和演绎法在初中记叙文描写写作教学中的探索和运用 | 第28-42页 |
| 3.1 归纳法、演绎法在描写写作教学中的操作模式 | 第28-30页 |
| 3.1.1 描写的相关理论 | 第28-29页 |
| 3.1.2 归纳法、演绎法在写作教学中的操作模式 | 第29-30页 |
| 3.2 归纳法、演绎法在描写写作教学中的尝试 | 第30-42页 |
| 3.2.1 储备讲解——演练模式的尝试 | 第30-35页 |
| 3.2.2 捕捉式模式的尝试 | 第35-42页 |
| 4. 归纳法、演绎法在初中记叙文描写写作教学中获得的效果 | 第42-46页 |
| 4.1 学生学习体会调查 | 第42-43页 |
| 4.2 一线教师对教学模式的评估 | 第43-44页 |
| 4.3 学生写作水平测试 | 第44-46页 |
| 4.3.1 试题介绍 | 第44-45页 |
| 4.3.2 测试结果分析 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
