| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 当前小学英语阅读教学现状 | 第8页 |
| 1.1.2 绘本对学生阅读能力的提升 | 第8-9页 |
| 1.1.3 新版《英语课程标准》的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 关于英文绘本阅读教学的研究 | 第11-14页 |
| 1.3.2 关于教学设计的研究 | 第14-18页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第18-19页 |
| 1.4 研究设计 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第21-22页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第22-32页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第22-25页 |
| 2.1.1 英文绘本 | 第22-24页 |
| 2.1.2 阅读教学 | 第24页 |
| 2.1.3 教学设计 | 第24-25页 |
| 2.2 研究相关理论基础 | 第25-32页 |
| 2.2.1 皮亚杰的儿童认知发展理论 | 第25-27页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第27-29页 |
| 2.2.3 加涅的联结-认知学习理论 | 第29-32页 |
| 第3章 小学英文绘本阅读教学设计现状分析 | 第32-54页 |
| 3.1 问卷调查 | 第32-41页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第32-34页 |
| 3.1.2 调查实施 | 第34页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第34-41页 |
| 3.2 文本分析 | 第41-48页 |
| 3.2.1 文本来源 | 第41-42页 |
| 3.2.2 文本分析维度 | 第42页 |
| 3.2.3 文本分析结果 | 第42-48页 |
| 3.3 小学英文绘本阅读教学设计存在的问题 | 第48-51页 |
| 3.3.1 缺乏教学前端分析 | 第48页 |
| 3.3.2 绘本阅读教学目标设置不合理 | 第48-49页 |
| 3.3.3 教学重难点选择不当 | 第49-50页 |
| 3.3.4 绘本阅读教学过程形式单一 | 第50-51页 |
| 3.3.5 绘本阅读教学评价方式过于简单 | 第51页 |
| 3.4 小学英文绘本阅读教学设计存在问题的原因 | 第51-54页 |
| 3.4.1 教师难以摆脱传统阅读教学设计模式的束缚 | 第51-52页 |
| 3.4.2 对英文绘本的认识不足 | 第52-53页 |
| 3.4.3 评价设计缺乏明确的标准 | 第53-54页 |
| 第4章 小学英文绘本阅读教学设计改进对策 | 第54-70页 |
| 4.1 教学设计前进行教学前端分析 | 第54-56页 |
| 4.1.1 教学前端分析构成要素 | 第54-55页 |
| 4.1.2 绘本阅读教学设计如何进行教学前端分析 | 第55-56页 |
| 4.2 教学目标由笼统转为明确 | 第56-60页 |
| 4.2.1 理解教学目标的作用 | 第56-57页 |
| 4.2.2 以课程标准和阅读教学目标设计维度为依据 | 第57-59页 |
| 4.2.3 正确表述教学目标 | 第59-60页 |
| 4.3 加深对绘本的理解 | 第60-64页 |
| 4.3.1 明确英文绘本的构成 | 第61-62页 |
| 4.3.2 掌握绘本教学设计原则和文本选取与解读方法 | 第62-64页 |
| 4.4 提升教学过程的有效性 | 第64-66页 |
| 4.4.1 选择适宜的教学手段,提高教学质量 | 第64-65页 |
| 4.4.2 教学情境的设计体现真实性 | 第65-66页 |
| 4.5 多方面完善教学评价方式 | 第66-70页 |
| 4.5.1 注重学生阅读能力的形成,有效实施形成性评价 | 第67-68页 |
| 4.5.2 评价方式多元化 | 第68-70页 |
| 第5章 小学英文绘本阅读教学设计案例展示 | 第70-76页 |
| 5.1 “Justlikedad”绘本阅读教学设计案例 | 第70-74页 |
| 5.2 “Justlikedad”案例分析与总结 | 第74-76页 |
| 第6章 结论与展望 | 第76-78页 |
| 6.1 结论 | 第76-77页 |
| 6.1.1 成果与创新点 | 第76-77页 |
| 6.1.2 问题与不足 | 第77页 |
| 6.2 展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 附件 | 第86-87页 |
