| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 课题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 新课程改革的理念和要求 | 第9页 |
| 1.1.2 时代发展的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教学的现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 微课程的概念界定及理论依据 | 第13-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 微课 | 第13页 |
| 2.1.2 微视频 | 第13页 |
| 2.1.3 微课程 | 第13-14页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第14-17页 |
| 2.2.1 个性化学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 非正式学习理论 | 第15页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.4 微型学习理论 | 第15-17页 |
| 第3章 课程在初中科学教学中的应用现状的调查与分析 | 第17-40页 |
| 3.1 初中科学教师微课程应用现状调查及分析 | 第17-30页 |
| 3.2 初中学生应用微课程学习科学现状调查及分析 | 第30-40页 |
| 第4章 初中科学微课程的设计与制作 | 第40-47页 |
| 4.1 微课程的设计 | 第40-43页 |
| 4.2 微课程的制作 | 第43-47页 |
| 4.2.1 微课程视频制作原则 | 第43-44页 |
| 4.2.2 PPT制作微课程视频 | 第44-45页 |
| 4.2.3 用手机拍摄录像 | 第45页 |
| 4.2.4 用CamtasiaStudio编辑微课程视频 | 第45-47页 |
| 第5章 初中科学教学微课程的应用及有效性研究 | 第47-84页 |
| 5.1 初中科学教学微课程的应用 | 第47-74页 |
| 5.1.1 梳理并确定适合做成微课程的主题 | 第47-53页 |
| 5.1.2 根据梳理制作微课程的应用案例 | 第53-74页 |
| 5.2 初中科学微课程有效性研究 | 第74-84页 |
| 5.2.1 基于微课程教学模式的教学实验 | 第74-75页 |
| 5.2.2 初中科学微课程有效性研究 | 第75-84页 |
| 第6章 结论与展望 | 第84-87页 |
| 6.1 结论 | 第84-85页 |
| 6.2 创新点 | 第85页 |
| 6.3 展望 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 附录1 微课程在初中科学教学中的应用调研(教师卷) | 第89-94页 |
| 附录2 微课程在初中科学教学中的应用调研(学生卷) | 第94-97页 |
| 附录3 七年级科学考试(前测) | 第97-103页 |
| 附录4 七年级科学考试(后测) | 第103-110页 |
| 附录5 自主学习能力及学习习惯的问卷调查(前测) | 第110-111页 |
| 附录6 自主学习能力及学习习惯的问卷调查(后测) | 第111-112页 |
| 致谢 | 第112-113页 |
