| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-18页 |
| （一） 问题的提出：一次问卷调查结果的统计和反思 | 第8-12页 |
| 1. 问卷调查的结果统计 | 第8-11页 |
| 2. 对调查结果的反思 | 第11-12页 |
| （二） 国内外的研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国外研究概述 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究概述 | 第13-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-16页 |
| （四） 核心概念的界定 | 第16-18页 |
| 1. 作业 | 第16-17页 |
| 2. 设计 | 第17-18页 |
| 一、高中新课程化学作业的理论构思 | 第18-26页 |
| （一） 高中新课程化学作业的内涵和特点 | 第18-20页 |
| 1. 内涵 | 第18页 |
| 2. 特点 | 第18-20页 |
| （二） 高中新课程化学作业的理论基础 | 第20-23页 |
| 1. 建构主义课程评价理论 | 第20-21页 |
| 2. 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 3. 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第22页 |
| 4. 教学目标分类理论 | 第22页 |
| 5. 教学过程最优化原则 | 第22-23页 |
| （三） 高中新课程化学作业开发的原则 | 第23-26页 |
| 1. 满足需要的原则 | 第23-24页 |
| 2. 回归生活世界的原则 | 第24页 |
| 3. 融合人文情怀和价值观的原则 | 第24页 |
| 4. 形成分层次作业原则 | 第24-25页 |
| 5. 把握教学过程最优化原则 | 第25-26页 |
| 二、高中新课程化学作业设计和实施的策略 | 第26-50页 |
| （一） 高中新课程化学作业设计的策略 | 第26-39页 |
| 1. 高中新课程化学作业题目设计的研究 | 第26-35页 |
| 2. 编制一份高中新课程化学作业的一般策略 | 第35-39页 |
| （二） 高中新课程化学作业的有效实施 | 第39-50页 |
| 1. 高中新课程化学作业实施原则的变化，从同一走向多样 | 第39-41页 |
| 2. 高中新课程化学作业实施策略的变化，从零散走向统整 | 第41-50页 |
| 三、高中新课程化学作业的实践成效 | 第50-53页 |
| （一） 诠释高中新课程化学作业的内涵——访谈部分学生、教师、家长 | 第50-51页 |
| 1. 学生的感受 | 第50页 |
| 2. 教师的观察 | 第50页 |
| 3. 家长的看法 | 第50-51页 |
| （二） 践行高中新课程化学作业的目标——学生对作业反馈情况的问卷调查 | 第51-53页 |
| 1. 调查结果统计图 | 第51-52页 |
| 2. 调查结果分析 | 第52-53页 |
| 四、高中新课程化学作业研究的前景展望 | 第53-55页 |
| （一） 高中新课程化学作业设计和实施如何体现差异性原则 | 第53页 |
| （二） 高中新课程化学作业实施评价如何体现新课程理念 | 第53页 |
| (三)高考化学命题如何与新课程作业设计相衔接 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第68页 |
