| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 研究框架 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 学习策略研究综述 | 第12-14页 |
| 2.2 词汇学习策略研究综述 | 第14-16页 |
| 2.3 国内外词汇学习策略的研究 | 第16-18页 |
| 2.3.1 国外有关词汇学习策略的研究 | 第16页 |
| 2.3.2 国内有关词汇学习策略的研究 | 第16-18页 |
| 2.4 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的词汇分级标准界标 | 第18-20页 |
| 3 泰国瓦莱岚大学汉语专业汉语词汇学习策略调查研究 | 第20-48页 |
| 3.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20-22页 |
| 3.2.1 泰国瓦莱岚大学汉语专业概况 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2.3 访谈对象 | 第21-22页 |
| 3.3 调查方法 | 第22-29页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.3.2 访谈设计 | 第24页 |
| 3.3.3 词汇量测试设计 | 第24-28页 |
| 3.3.4 词汇能力测试设计 | 第28-29页 |
| 3.4 数据的结果与分析 | 第29-48页 |
| 3.4.1 问卷调查结果与分析 | 第29-33页 |
| 3.4.2 学生的访谈结果与分析 | 第33-37页 |
| 3.4.3 老师的访谈结果与分析 | 第37-42页 |
| 3.4.4 学生词汇量测试与词汇能力测试结果与分析 | 第42-48页 |
| 4 影响泰国汉语专业学生词汇学习策略的因素分析 | 第48-54页 |
| 4.1 客观影响因素 | 第48-50页 |
| 4.2 学生自身因素 | 第50-54页 |
| 5 提高泰国汉语专业学生词汇学习策略的建议 | 第54-58页 |
| 5.1 对泰国瓦莱岚大学汉语专业学生的建议 | 第54-56页 |
| 5.2 对泰国瓦莱岚大学汉语专业教师的建议 | 第56页 |
| 5.3 对泰国瓦莱岚大学汉语专业词汇教学的建议 | 第56-58页 |
| 6 本研究的不足与改进 | 第58-60页 |
| 6.1 本研究的不足 | 第58页 |
| 6.2 今后研究的改进 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-85页 |
| A. 泰国汉语专业学生汉语词汇学习策略使用调查问卷 | 第64-68页 |
| B. 访谈调查提纲 | 第68-77页 |
| C. 词汇量测试试题 | 第77-83页 |
| D. 词汇能力测试题 | 第83-85页 |
