| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.2 研究内容、思路与方法 | 第13-16页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3 研究创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 文献回顾与理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 文献回顾 | 第17-19页 |
| 2.1.1 基础教育阶段学生学业表现文献回顾 | 第17-18页 |
| 2.1.2 预期教育回报及上学机会相关文献回顾 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 人力资本及其对经济增长作用理论综述 | 第19-20页 |
| 2.2.2 预期与选择理论综述 | 第20-23页 |
| 第3章 分析框架与研究假设 | 第23-27页 |
| 3.1 分析框架 | 第23-26页 |
| 3.1.1 主要概念界定 | 第23-24页 |
| 3.1.2 主要指标选取及框架构建 | 第24-26页 |
| 3.2 研究假设 | 第26-27页 |
| 第4章 农村初中生预期教育回报、预期上学机会描述性统计分析 | 第27-45页 |
| 4.1 数据来源及变量描述 | 第27-32页 |
| 4.1.1 数据来源 | 第27-28页 |
| 4.1.2 样本描述 | 第28-29页 |
| 4.1.3 变量描述 | 第29-32页 |
| 4.2 农村初中生预期教育回报现状描述及一致性分析 | 第32-39页 |
| 4.2.1 农村初中生预期教育回报现状描述 | 第32-38页 |
| 4.2.2 农村初中生预期教育回报与实际教育回报一致性分析 | 第38-39页 |
| 4.3 我国农村初中生预期上学机会现状描述及一致性分析 | 第39-45页 |
| 4.3.1 我国农村初中生预期上学机会现状描述 | 第40-42页 |
| 4.3.2 农村初中生预期上学机会与实际上学机会一致性分析 | 第42-45页 |
| 第5章 预期教育回报及预期上学机会与学业表现相关关系的实证分析 | 第45-57页 |
| 5.1 农村地区基础教育阶段学生学业表现现状描述分析 | 第45-46页 |
| 5.2 计量模型的设定 | 第46-48页 |
| 5.2.1 OLS(最小二乘回归)模型 | 第46-47页 |
| 5.2.2 MNP(多值probit回归)模型 | 第47-48页 |
| 5.3 预期教育回报及预期上学机会与学业表现相关关系实证分析 | 第48-55页 |
| 5.3.1 学业表现与预期教育回报及预期上学机会的相关性分析 | 第48-49页 |
| 5.3.2 预期上学机会与学业表现相关性机制分析 | 第49-53页 |
| 5.3.3 初中毕业后不同去向的预期机会与学业表现相关性分析 | 第53-55页 |
| 5.4 实证分析结果总结 | 第55-57页 |
| 第6章 结论与讨论、启示与建议和研究不足 | 第57-61页 |
| 6.1 结论与讨论 | 第57-58页 |
| 6.2 启示与建议 | 第58-59页 |
| 6.3 研究不足之处 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第69页 |
