| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的主要内容与创新性 | 第9页 |
| 1.2 课题研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 国内外研究综述及相关理论 | 第14-24页 |
| 2.1 学习风格综述及相关理论 | 第14-18页 |
| 2.2 自我导向学习研究综述及相关理论 | 第18-22页 |
| 2.3 学习风格与自我导向学习的相关影响研究 | 第22-24页 |
| 3 研究设计与方法 | 第24-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 问卷的编制 | 第24-26页 |
| 3.3 问卷的发放与数据处理 | 第26-32页 |
| 4 问卷调查结果分析 | 第32-55页 |
| 4.1 大学后继续教育学员学习风格调查结果的分析 | 第32-37页 |
| 4.2 大学后继续教育学员自我导向学习倾向调查结果的分析 | 第37-42页 |
| 4.3 大学后继续教育学习学员学习风格对自我导向学习倾向的影响分析 | 第42-52页 |
| 4.4 结论与讨论 | 第52-55页 |
| 5 大学后继续教育学员不同学习风格下自我导向学习的应对策略 | 第55-61页 |
| 5.1 诺尔斯自我导向学习模型 | 第55-56页 |
| 5.2 不同学习风格的自我导向学习应对策略 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在校期间科研成果 | 第71页 |
