| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 专著类 | 第12-13页 |
| 1.2.2 期刊、论文类 | 第13-16页 |
| 1.3 研究的目标与内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 诗歌鉴赏题的概况 | 第18-26页 |
| 2.1 诗歌鉴赏题的概述 | 第18-19页 |
| 2.1.1 诗歌鉴赏的概念 | 第18页 |
| 2.1.2 诗歌鉴赏题的源头 | 第18页 |
| 2.1.3 诗歌鉴赏题的演变 | 第18-19页 |
| 2.2 高考诗歌鉴赏题命题的原则 | 第19-23页 |
| 2.2.1 依纲据本原则 | 第20-22页 |
| 2.2.2 选拔性原则 | 第22-23页 |
| 2.2.3 公平性原则 | 第23页 |
| 2.3 诗歌鉴赏题命题与高考 | 第23-26页 |
| 2.3.1 传统文化继承的要求 | 第23页 |
| 2.3.2 鉴赏评价考查的要求 | 第23-26页 |
| 3 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题分析 | 第26-30页 |
| 3.1 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题出现频率情况 | 第26-27页 |
| 3.2 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题分值占比情况 | 第27-30页 |
| 3.2.1 分值占全卷试题总分比重 | 第27-28页 |
| 3.2.2 分值占古诗文试题总分比重 | 第28-30页 |
| 4 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题命题概况 | 第30-60页 |
| 4.1 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题命题形式分析 | 第30-44页 |
| 4.1.1 诗歌鉴赏题题型设置 | 第30-34页 |
| 4.1.2 诗歌鉴赏题题量设置 | 第34-35页 |
| 4.1.3 诗歌鉴赏题分值设置 | 第35-37页 |
| 4.1.4 诗歌鉴赏题题干字数 | 第37-44页 |
| 4.2 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题命题内容分析 | 第44-54页 |
| 4.2.1 诗歌鉴赏题选文分析 | 第45-50页 |
| 4.2.2 诗歌鉴赏题注释分析 | 第50-54页 |
| 4.3 1978～2017年高考语文试卷中诗歌鉴赏题命题考查内容分析 | 第54-60页 |
| 4.3.1 考查内容 | 第54-58页 |
| 4.3.2 答题要求 | 第58-60页 |
| 5 1978～2017年诗歌鉴赏题命题演变特点及存在的问题 | 第60-67页 |
| 5.1 高考语文试卷中诗歌鉴赏题命题的演变特点 | 第60-63页 |
| 5.1.1 诗歌鉴赏题命题形式的演变特点 | 第60-61页 |
| 5.1.2 诗歌鉴赏题命题内容的演变特点 | 第61-62页 |
| 5.1.3 诗歌鉴赏题考查内容的演变特点 | 第62-63页 |
| 5.2 高考语文试卷中诗歌鉴赏题命题存在的问题 | 第63-67页 |
| 5.2.1 题型 固定模式化 | 第63页 |
| 5.2.2 题干 字数两极化 | 第63-64页 |
| 5.2.3 赋分 目标不匹配 | 第64页 |
| 5.2.4 选材 生活无联系 | 第64-65页 |
| 5.2.5 注释 深奥不简易 | 第65页 |
| 5.2.6 能力 层级少评价 | 第65-66页 |
| 5.2.7 要求 笼统范围宽 | 第66-67页 |
| 6 对高考诗歌鉴赏题命题的思考及教学建议 | 第67-72页 |
| 6.1 对高考诗歌鉴赏题命题的思考 | 第67-69页 |
| 6.1.1 命题改革卓有成效 | 第67页 |
| 6.1.2 命题面临更高挑战 | 第67-69页 |
| 6.2 对中学语文诗歌鉴赏的教学建议 | 第69-72页 |
| 6.2.1 诗歌鉴赏教学现状分析 | 第69-70页 |
| 6.2.2 中学语文诗歌鉴赏的教学建议 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
| 在校期间的科研成果 | 第118页 |
