| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第11-20页 |
| 一、研究缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-18页 |
| 三、研究意义 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 鲁迅选文作为写作教学载体的依据及意义 | 第20-29页 |
| 第一节 鲁迅与同时代作家入选语文教材作品数量比较 | 第20-21页 |
| 第二节 鲁迅选文变迁背后的写作教学价值 | 第21-23页 |
| 第三节 鲁迅选文对中学生写作具有启迪意义 | 第23-27页 |
| 一、鲁迅选文使用的艺术手法对写作的意义 | 第23-25页 |
| 二、鲁迅选文传达的人文精神对写作的意义 | 第25-27页 |
| 第四节 以读促写下的写作结合是中学生写作的现实需要 | 第27-29页 |
| 第二章 鲁迅选文教学中的写作渗透策略 | 第29-43页 |
| 第一节 鲁迅小说教学中的写作渗透策略 | 第29-34页 |
| 一、理清叙事结构,行文有法 | 第29-31页 |
| 二、生动刻画人物,丰富故事情节 | 第31-34页 |
| 三、巧妙安排结局,给人启发 | 第34页 |
| 第二节 鲁迅散文教学中的写作渗透策略 | 第34-39页 |
| 一、明确标题,确立主题 | 第35页 |
| 二、抓文眼、理线索,突出中心 | 第35-38页 |
| 三、打磨艺术技巧,活学活用 | 第38-39页 |
| 第三节 鲁迅杂文教学中的写作渗透策略 | 第39-43页 |
| 一、巧妙入题,找准中心 | 第39-40页 |
| 二、论证有法,明晰结构 | 第40-41页 |
| 三、感知语言,体味情感 | 第41-43页 |
| 第三章 鲁迅选文教学中写作渗透的教学效果展示 | 第43-48页 |
| 第一节 阅读教学与写作教学在相互影响中发展 | 第43-45页 |
| 一、阅读教学对写作教学的影响 | 第43-44页 |
| 二、写作渗透对阅读教学的影响 | 第44-45页 |
| 第二节 以读促写下的写作教学对提升写作素养的影响 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 在读期间发表论文情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |