| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 绪论 | 第12-21页 |
| 第一节 本篇论文的研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 一、国内研究现状 | 第14-17页 |
| 二、国外研究现状 | 第17-18页 |
| 第四节 本篇论文的主要研究内容和研究方法 | 第18-19页 |
| 一、论文主要研究内容 | 第18页 |
| 二、论文主要运用的研究方法 | 第18-19页 |
| 第五节 本篇论文的研究框架 | 第19-21页 |
| 第一章 水彩艺术与水彩淡彩教学 | 第21-33页 |
| 第一节 水彩和水彩淡彩的概念界定 | 第21-22页 |
| 第二节 水彩艺术美的寻朔及欣赏 | 第22-27页 |
| 一、水彩艺术美的寻朔 | 第22页 |
| 二、水彩艺术美的欣赏 | 第22-27页 |
| 第三节 水彩淡彩课程的教学理念 | 第27-33页 |
| 一、倡导关注文化与生活 | 第27-28页 |
| 二、倡导创新精神培养 | 第28-29页 |
| 三、倡导培养学习兴趣与新视野 | 第29页 |
| 四、倡导完善学生个体人格 | 第29-30页 |
| 五、倡导学习过程的愉悦性 | 第30-31页 |
| 六、倡导未来发展的可持续性 | 第31-33页 |
| 第二章 水彩淡彩课程在小学美术课堂中的教学设计与实施 | 第33-59页 |
| 第一节 水彩淡彩课程的课程设计思路及目标设定 | 第33-46页 |
| 一、水彩淡彩课程的课程设计思路 | 第33-34页 |
| 二、水彩淡彩课程目标 | 第34-36页 |
| 三、水彩淡彩课程的教学目标 | 第36页 |
| 四、水彩淡彩课程的课程内容 | 第36-45页 |
| 五、水彩淡彩课程的教学重难点 | 第45-46页 |
| 第二节 小学美术教学水彩淡彩课程设置和开展策略 | 第46-48页 |
| 一、小学水彩淡彩课程授课计划 | 第46页 |
| 二、采用课题教学法设计课程和开展教学 | 第46页 |
| 三、采取合作探究的小组创作模式展开教学 | 第46-48页 |
| 第三节 水彩淡彩在实际教学中的探索 | 第48-57页 |
| 一、《淡淡青花瓷》的教学设计与实施 | 第48-51页 |
| 二、《盛夏的果实》的教学设计与实施 | 第51-53页 |
| 三、《五彩敦煌》的教学设计与实施 | 第53-57页 |
| 第四节 水彩淡彩课程的教学结果评价 | 第57-59页 |
| 一、以学生为主体的评价 | 第57页 |
| 二、以教师为主体的评价 | 第57-59页 |
| 第三章 水彩淡彩课程的问卷调查设计及结果分析 | 第59-70页 |
| 第一节 问卷调查研究对象概述 | 第59页 |
| 第二节 问卷调查研究方法说明 | 第59-62页 |
| 第三节 问卷的信效度分析 | 第62页 |
| 第四节 问卷结果分析情况 | 第62-70页 |
| 一、视觉性维度下前后测对比结果与讨论 | 第63-65页 |
| 二、实践性维度下前后测对比结果与讨论 | 第65-66页 |
| 三、人文性维度下前后测对比结果与讨论 | 第66-68页 |
| 四、愉悦性维度下前后测对比结果与讨论 | 第68-70页 |
| 第四章、水彩淡彩课程的教学总结与反思 | 第70-77页 |
| 第一节 水彩淡彩课程在小学美术教育中的具体裨益 | 第70-73页 |
| 一、能够激发学生的好奇与思考 | 第70-71页 |
| 二、能够帮助学生对水性绘画材料的熟悉 | 第71页 |
| 三、能够提高学生对中外美术知识的知晓度 | 第71-72页 |
| 四、能够培养学生实践性能力 | 第72-73页 |
| 五、学习方法和条件的简便易行 | 第73页 |
| 第二节 水彩淡彩课程的教学反思和解决建议 | 第73-77页 |
| 一、学生绘画能力及认知程度不同的问题 | 第73-74页 |
| 二、编写一套完善成熟的讲义或校本教材 | 第74-75页 |
| 三、教学条件落后和教师培训的问题 | 第75页 |
| 四、课后兴趣小组如何实施问题的处理 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录一：水彩画淡彩技法课程 | 第81-108页 |
| 第一学阶（小学 1～2 年级） | 第81-90页 |
| 第1课、《淡淡青花瓷》 | 第81-83页 |
| 第2课、《美丽花蝴蝶》 | 第83-86页 |
| 第3课、《盛夏的果实》 | 第86-88页 |
| 第4课 《多彩五渔村》 | 第88-90页 |
| 第二学阶（小学 3～4 年级） | 第90-99页 |
| 第1课、《五彩缤纷变色龙》 | 第90-93页 |
| 第2课、《跃动的颜色·跃动的鱼》 | 第93-95页 |
| 第3课、《设计·几何体》 | 第95-97页 |
| 第4课、《彩色的格尔尼卡》 | 第97-99页 |
| 第三学阶（小学 5～6 年级） | 第99-108页 |
| 第1课、《虚实之间——花语》 | 第99-101页 |
| 第2课、《神奇唐三彩》 | 第101-103页 |
| 第3课、《五彩敦煌》 | 第103-105页 |
| 第4课、《自拍——水彩肖像》 | 第105-108页 |
| 附录二：攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |