基于学习理论的中职《人力资源管理》课程教学改革研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容及创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 创新点 | 第12-13页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 学习理论 | 第17页 |
| 2.1.2 教学设计 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 行为主义学习理论 | 第18页 |
| 2.2.2 认知主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 第3章 中职《人力资源管理》课程教学现状调查分析 | 第20-34页 |
| 3.1 调查设计 | 第20-23页 |
| 3.1.1 问卷调查设计及信效度分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 访谈调查设计 | 第21-23页 |
| 3.2 结果分析 | 第23-34页 |
| 3.2.1 基本信息 | 第23页 |
| 3.2.2 学习动机 | 第23-26页 |
| 3.2.3 学习态度 | 第26-28页 |
| 3.2.4 自我认知 | 第28页 |
| 3.2.5 教学过程 | 第28-30页 |
| 3.2.6 学习效果 | 第30-34页 |
| 第4章 中职《人力资源管理》课程的教学再设计 | 第34-48页 |
| 4.1 教学改革总体思路 | 第34-39页 |
| 4.2 中职《人力资源管理》课程的具体设计 | 第39-48页 |
| 4.2.1 课前准备 | 第39-41页 |
| 4.2.2 课中强化 | 第41-46页 |
| 4.2.3 课后升华 | 第46-48页 |
| 第5章 结论与展望 | 第48-49页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
