摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6-7页 |
第一章 导论 | 第11-19页 |
1.1 研究背景 | 第11页 |
1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
1.2.1 研究目的 | 第11页 |
1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.3 国内外研究综述 | 第12-15页 |
1.3.1 国内研究综述 | 第12-14页 |
1.3.2 国外研究综述 | 第14-15页 |
1.3.3 国内外文献述评 | 第15页 |
1.4 研究依据 | 第15-17页 |
1.4.1 理论依据 | 第15-16页 |
1.4.2 现实依据 | 第16-17页 |
1.5 概念界定 | 第17页 |
1.6 研究方法 | 第17页 |
1.6.1 文献法 | 第17页 |
1.6.2 访谈法 | 第17页 |
1.6.3 问卷调查法 | 第17页 |
1.7 创新点 | 第17-19页 |
第二章 叛逆期青少年不良亲子关系的表现和原因 | 第19-24页 |
2.1 社区基本情况 | 第19页 |
2.2 社区亲子关系现状 | 第19-21页 |
2.3 叛逆期青少年不良亲子关系的表现 | 第21-22页 |
2.3.1 争吵 | 第21页 |
2.3.2 冷战 | 第21页 |
2.3.3 身体冲突 | 第21-22页 |
2.4 叛逆期青少年不良亲子关系的原因 | 第22-24页 |
2.4.1 亲子间不能有效换位思考 | 第22页 |
2.4.2 忽略叛逆期青少年心理诉求 | 第22-23页 |
2.4.3 没有及时解决亲子冲突 | 第23-24页 |
第三章 社工介入叛逆期青少年不良亲子关系的方案设计 | 第24-27页 |
3.1 叛逆期青少年不良亲子关系的需求分析 | 第24-25页 |
3.1.1 提高叛逆期青少年自我认可程度 | 第24页 |
3.1.2 让家长了解青少年叛逆期心理知识 | 第24-25页 |
3.1.3 让服务对象学会交流沟通 | 第25页 |
3.2 社工介入叛逆期青少年不良亲子关系的成效目标 | 第25页 |
3.3 社工介入叛逆期学生不良亲子关系的方案设计 | 第25-27页 |
3.3.1 个案工作的方案设计 | 第25-26页 |
3.3.2 小组工作的方案设计 | 第26-27页 |
第四章 个案工作介入叛逆期青少年不良亲子关系的过程 | 第27-35页 |
4.1 案主基本情况 | 第27页 |
4.2 问题预估与需求评估 | 第27-28页 |
4.2.1 问题预估 | 第27页 |
4.2.2 需求评估 | 第27-28页 |
4.3 个案介入过程 | 第28-35页 |
4.3.1 初期阶段——建立信任关系 | 第28-29页 |
4.3.2 中期阶段——全面发现问题 | 第29-31页 |
4.3.3 中期阶段——解决问题 | 第31-33页 |
4.3.4 后期阶段——巩固提升 | 第33-35页 |
第五章 小组工作介入叛逆期青少年不良亲子关系的过程 | 第35-43页 |
5.1 小组情况 | 第35-37页 |
5.1.1 小组介绍 | 第35页 |
5.1.2 小组招募 | 第35页 |
5.1.3 组员背景 | 第35-37页 |
5.2 小组介入过程 | 第37-43页 |
5.2.1 第一次活动:“说说心里话” | 第37-38页 |
5.2.2 第二次活动:“一封情书” | 第38-40页 |
5.2.3 第三次活动:“大家长小讲堂” | 第40-42页 |
5.2.4 第四次活动:“震撼电影院” | 第42页 |
5.2.5 第五次活动:“亲子活动—制作寿司” | 第42-43页 |
第六章 社会工作评估 | 第43-48页 |
6.1 个案评估 | 第43-44页 |
6.1.1 案主自我认可度的评估 | 第43页 |
6.1.2 过程评估 | 第43-44页 |
6.2 小组评估 | 第44-48页 |
6.2.1 过程评估 | 第44-45页 |
6.2.2 成效评估 | 第45-48页 |
第七章 反思与建议 | 第48-52页 |
7.1 反思 | 第48-50页 |
7.1.1 与叛逆期青少年的相处技巧 | 第48页 |
7.1.2 干预家长对不良亲子关系的重要性 | 第48-49页 |
7.1.3 对社工介入叛逆期青少年不良亲子关系的反思 | 第49-50页 |
7.2 建议 | 第50-52页 |
7.2.1 增加亲子互动 | 第50-51页 |
7.2.2 建立新型亲子关系 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-54页 |
附录 | 第54-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
作者简介 | 第57页 |