| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| (一) 问题提出 | 第6-7页 |
| (二) 研究意义 | 第7页 |
| (三) 文献综述 | 第7-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 一、核心概念界定 | 第14-20页 |
| (一) 知识 | 第14页 |
| (二) 智慧 | 第14-17页 |
| (三) 学习智慧 | 第17-20页 |
| 二、大学生缺乏学习智慧的表现 | 第20-26页 |
| (一) 学习目标中智慧的缺乏 | 第20页 |
| (二) 学习过程中智慧的缺乏 | 第20-22页 |
| (三) 学习结果中智慧的缺乏 | 第22-23页 |
| (四) 知识选择中智慧的缺乏 | 第23-26页 |
| 三、大学生缺乏学习智慧的归因分析 | 第26-34页 |
| (一) 内在因素的制约 | 第26-29页 |
| (二) 外在环境的规约 | 第29-34页 |
| 四、提升大学生学习智慧的措施 | 第34-40页 |
| (一) 挣脱不良学习惯习的桎梏,改善僵化的思维方式 | 第34-36页 |
| (二) 厚积知识素养,实现“转识成智” | 第36-37页 |
| (三) 加强现代大学课程改革 | 第37-38页 |
| (四) 由工具人向自由人的教育目的转向 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |