摘要 | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
1 绪论 | 第12-28页 |
1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
1.1.1 提升数学学习兴趣是数学新课标的必然要求 | 第12页 |
1.1.2 良好的数学学习兴趣有助于营造和谐的课堂学习氛围 | 第12-13页 |
1.1.3 良好的数学学习兴趣有助于提高小学生的数学学习效果 | 第13页 |
1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
1.2.1 研究目的 | 第13页 |
1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
1.3 核心概念界定 | 第14-15页 |
1.3.1 兴趣 | 第14页 |
1.3.2 学习兴趣 | 第14-15页 |
1.3.3 数学学习兴趣 | 第15页 |
1.4 文献综述 | 第15-21页 |
1.4.1 关于学习兴趣的价值探讨 | 第15-16页 |
1.4.2 学习兴趣影响因素的相关研究 | 第16-17页 |
1.4.3 学习兴趣培养策略的相关研究 | 第17-19页 |
1.4.4 数学学习兴趣培养策略的相关研究 | 第19-21页 |
1.4.5 研究述评 | 第21页 |
1.5 研究设计 | 第21-28页 |
1.5.1 研究目标 | 第21页 |
1.5.2 研究对象 | 第21-22页 |
1.5.3 研究内容 | 第22页 |
1.5.4 研究思路 | 第22-23页 |
1.5.5 研究方法 | 第23-28页 |
2 小学六年级学生数学学习兴趣研究的理论基础 | 第28-31页 |
2.1 愉快教育理论 | 第28-29页 |
2.2 学习动机理论 | 第29页 |
2.3 建构主义学习观 | 第29-30页 |
2.4 小学六年级学生的心理发展特点 | 第30-31页 |
3 小学六年级学生数学学习兴趣的现状分析 | 第31-35页 |
3.1 小学六年级学生数学学习兴趣总体上呈现出中等水平 | 第31-32页 |
3.2 小学六年级学生数学学习兴趣的差异情况 | 第32-35页 |
3.2.1 小学六年级学生在数学学习兴趣方面的年龄差异 | 第32-33页 |
3.2.2 小学六年级学生在数学学习兴趣方面的性别差异 | 第33-35页 |
4 小学六年级学生数学学习兴趣存在的问题及原因分析 | 第35-43页 |
4.1 小学六年级学生数学学习兴趣存在的问题 | 第35-38页 |
4.1.1 小学六年级学生对数学问题的思考不够深入 | 第35页 |
4.1.2 小学六年级学生的数学实践形式单一和拓展求知不够 | 第35-36页 |
4.1.3 小学六年级学生的数学概括认知水平较低 | 第36-37页 |
4.1.4 12 岁的小学六年级学生数学学习兴趣较低 | 第37页 |
4.1.5 小学六年级女生数学学习兴趣较低 | 第37-38页 |
4.2 小学六年级学生数学学习兴趣存在问题的原因分析 | 第38-43页 |
4.2.1 学校校园文化中缺乏数学元素 | 第38页 |
4.2.2 学校数学教师的教学水平呈两极分化 | 第38-39页 |
4.2.3 教师教学内容缺乏适宜的难度梯度 | 第39页 |
4.2.4 教师的教学形式相对单一,缺少学习方法多元化的引导 | 第39-40页 |
4.2.5 教师教学过程中缺乏追问,数学课堂讨论形式化 | 第40-41页 |
4.2.6 学生缺乏数学学习主动性,缺乏独立思考的习惯 | 第41-42页 |
4.2.7 学生缺乏数学方法意识 | 第42-43页 |
5 提高小学六年级学生数学学习兴趣的建议 | 第43-53页 |
5.1 学校方面 | 第43-44页 |
5.1.1 建立丰富的数学校园文化,促进学生对数学的“乐学” | 第43页 |
5.1.2 注重教师的职后学习,提升数学教育能力 | 第43-44页 |
5.2 教师方面 | 第44-49页 |
5.2.1 科学管理课堂,优化数学课堂教学 | 第44-48页 |
5.2.2 注重教学反思,形成个性化的教学风格 | 第48页 |
5.2.3 运用教学资源,促进学生的拓展求知 | 第48-49页 |
5.3 学生方面 | 第49-53页 |
5.3.1 加强自主学习,获得数学学习的成就感 | 第49-51页 |
5.3.2 养成良好的数学学习习惯 | 第51-52页 |
5.3.3 依托家长和互联网,努力拓展数学课外知识 | 第52-53页 |
6 研究总结 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-58页 |
附录A:小学六年级学生数学学习兴趣的现状调查问卷 | 第58-61页 |
附录B:小学六年级学生数学学习兴趣的教师访谈提纲 | 第61-62页 |
附录C:小学六年级学生数学学习兴趣的课堂观察表 | 第62-63页 |
致谢 | 第63页 |