| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题的目的及意义 | 第9-11页 |
| （一） 选题的目的 | 第9-10页 |
| （二） 选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、教科书插图研究现状分析 | 第11-12页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究内容与方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究内容 | 第12页 |
| （二） 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础及相关概念 | 第14-23页 |
| 一、研究的理论基础 | 第14-15页 |
| （一） 多元智能理论（The theory of Multiple Intelligences） | 第14页 |
| （二） 双重编码理论（Dual coding theory） | 第14-15页 |
| （三） 双通道模型理论（Dual-processing theory）与认知负荷理论Cognitiveload theory） | 第15页 |
| 二、关于化学教科书插图概念的界定 | 第15-16页 |
| 三、插图的分类 | 第16-18页 |
| （一） 按插图的内容分类 | 第16-17页 |
| （二） 按插图的呈现方式分类 | 第17页 |
| （三） 按插图的功能分类 | 第17-18页 |
| 四、插图的功能 | 第18-19页 |
| （一） 知识传递功能 | 第18页 |
| （二） 解释说明功能 | 第18页 |
| （三） 整合概括功能 | 第18页 |
| （四） 演示功能 | 第18-19页 |
| （五） 激发促进功能 | 第19页 |
| 五、插图呈现方式与功能的关系 | 第19-23页 |
| （一） 知识传递功能与呈现方式的关系 | 第19-20页 |
| （二） 解释说明功能与呈现方式的关系 | 第20页 |
| （三） 整合概括功能与呈现方式的关系 | 第20-21页 |
| （四） 演示功能与呈现方式的关系 | 第21页 |
| （五） 激发促进功能与呈现方式的关系 | 第21-23页 |
| 第三章 对于化学教学中教科书插图使用情况的调查研究 | 第23-30页 |
| 一、调查研究目的 | 第23页 |
| 二、调查对象与方法 | 第23-24页 |
| （一） 调查对象 | 第23-24页 |
| （二） 调查方法 | 第24页 |
| 三、访谈调查题目设计 | 第24页 |
| 四、访谈调查结果与分析 | 第24-29页 |
| （一） 对于中美两版化学教科书中插图编排设计的总体印象 | 第27-28页 |
| （二） 对于中美两版化学教科书中插图质量的看法 | 第28页 |
| （三） 关于教科书中化学实验插图的看法 | 第28-29页 |
| （四） 关于教科书中插图在教学过程中的使用 | 第29页 |
| 五、访谈结论 | 第29-30页 |
| 第四章 中美高中化学教科书插图的比较 | 第30-54页 |
| 一、两版化学教科书插图素材整体情况的比较 | 第30-34页 |
| （一） 两版化学教科书插图的比较基础 | 第30-31页 |
| （二） 两版教科书中各知识板块插图总体比较研究 | 第31-34页 |
| 二、两版化学教科书插图呈现方式的对比 | 第34-42页 |
| （一） 按插图呈现方式分类对比的量化统计分析与比较 | 第34-36页 |
| （二） 按插图呈现方式分类比较 | 第36-42页 |
| （三） 两版化学教科书插图呈现方式的特点 | 第42页 |
| 三、两版化学教科书插图功能的对比 | 第42-52页 |
| （一） 按插图功能分类对比的量化统计分析与比较 | 第42-44页 |
| （二） 按插图功能分类比较 | 第44-52页 |
| （三） 两版化学教科书插图功能的特点 | 第52页 |
| 四、两版教科书插图对比研究结论 | 第52-54页 |
| 第五章 教科书插图编写及使用建议 | 第54-59页 |
| 一、高中化学教科书插图编写建议 | 第54-57页 |
| （一） 插图数量与品类方面的建议 | 第54-55页 |
| （二） 插图组织功能方面的建议 | 第55-56页 |
| （三） 插图对于学习指导意义的建议 | 第56-57页 |
| 二、高中化学教科书插图使用建议 | 第57-59页 |
| （一） 合理利用插图，提高课堂效率 | 第57页 |
| （二） 明确教学目的，发挥插图功能 | 第57页 |
| （三） 重视实验插图，培养动手能力 | 第57-58页 |
| （四） 开发隐性知识，培养探索能力 | 第58-59页 |
| 研究结论与展望 | 第59-61页 |
| 一、研究结论 | 第59页 |
| 二、不足与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
