| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.1.1 国外ARCS动机设计模式的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内ARCS动机设计模式的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-15页 |
| 第2章 ARCS动机设计模式的理论基础 | 第15-27页 |
| 2.1 动机、学习动机与化学学习动机 | 第15-16页 |
| 2.1.1 动机 | 第15页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第15页 |
| 2.1.3 化学学习动机 | 第15-16页 |
| 2.2 动机的相关理论 | 第16-20页 |
| 2.2.1 认知主义动机论 | 第16-18页 |
| 2.2.2 人本主义学习动机论 | 第18-20页 |
| 2.2.3 行为主义学习动机论 | 第20页 |
| 2.3 ARCS动机设计模式 | 第20-27页 |
| 2.3.1 ARCS动机设计模式概述 | 第20-21页 |
| 2.3.2 ARCS动机设计模式的要素分析 | 第21-24页 |
| 2.3.3 ARCS动机设计模式的实施步骤 | 第24-27页 |
| 第3章 高一学生化学学习动机现状调查与分析 | 第27-37页 |
| 3.1 调查目的 | 第27页 |
| 3.2 调查对象 | 第27页 |
| 3.3 调查内容 | 第27-29页 |
| 3.4 调查问卷的可靠性和有效性检验 | 第29-33页 |
| 3.5 问卷数据分析 | 第33-36页 |
| 3.6 调查结论与建议 | 第36-37页 |
| 第4章 ARCS动机设计模式在高一化学教学中的应用 | 第37-71页 |
| 4.1 设计教学策略 | 第37-39页 |
| 4.2 执行教学策略 | 第39-55页 |
| 4.2.1 ARCS动机设计教学策略在新课中的应用 | 第39-46页 |
| 4.2.2 ARCS动机设计教学策略在实验课中的应用 | 第46-51页 |
| 4.2.3 ARCS动机设计教学策略在复习课中的应用 | 第51-55页 |
| 4.3 评价策略实施效果 | 第55-64页 |
| 4.3.1 动机情感评价 | 第56-61页 |
| 4.3.2 学业成绩评价 | 第61-64页 |
| 4.4 对教学的启示 | 第64-71页 |
| 4.4.1 对教材改革的启示 | 第64-66页 |
| 4.4.2 对课堂教学的启示 | 第66-71页 |
| 第5章 总结与展望 | 第71-75页 |
| 5.1 研究总结 | 第71-72页 |
| 5.2 创新之处 | 第72页 |
| 5.3 本文不足之处 | 第72-73页 |
| 5.4 研究展望 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-87页 |
