| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究的出发点与目的 | 第9页 |
| 二、研究主题简介 | 第9页 |
| 三、文献资料综述 | 第9-13页 |
| 第一章 生命教育的内涵 | 第13-19页 |
| 第一节 生命教育的发展历程 | 第13-15页 |
| 一、生命教育的国内外研究 | 第13-14页 |
| 二、生命教育的定义 | 第14-15页 |
| 第二节 生命教育的特征 | 第15-19页 |
| 一、生命教育即化育生命的教育 | 第15页 |
| 二、是体悟价值和智慧人生 | 第15-16页 |
| 三、生命教育意味着尊重个体独立性 | 第16页 |
| 四、生命教育意味着融入生活 | 第16-17页 |
| 五、生命化的教育应该充满人文关怀 | 第17-19页 |
| 第二章 中学语文教材教学实施生命教育的必要性 | 第19-23页 |
| 第一节 中学语文教材中外国文学作品生命教育的必要性 | 第19-20页 |
| 一、与成长的关系 | 第19页 |
| 二、与时代发展的关系 | 第19-20页 |
| 三、与树立正确的生命观的关系 | 第20页 |
| 第二节 中学语文外国文学作品教学实施生命教育的可行性 | 第20-23页 |
| 一、语文教学与生命教育的天然联系 | 第20-21页 |
| 二、外国文学作品选文是生命教育的优良素材资源 | 第21-23页 |
| 第三章 中学语文中生命教育现状调查与应对策略 | 第23-27页 |
| 第一节 中学语文教材中生命教育现状调查 | 第23-24页 |
| 第二节 探索合理的应对策略提升外国文学生命教育水平 | 第24-27页 |
| 一、生命教育合法化语文成为媒介 | 第24页 |
| 二、提升语文教师的外国文学素养 | 第24-26页 |
| 三、唤醒学生内在的生命灵魂 | 第26-27页 |
| 第四章 外国文学作品生命教育内容及价值挖掘 | 第27-35页 |
| 第一节 中学语文教材中外国文学作品生命教育内容 | 第27-30页 |
| 一、人教版中学语文教材中的外国文学作品选文概况 | 第27-30页 |
| 第二节 外国文学作品的生命教育内容及价值 | 第30-35页 |
| 一、“认识你自己”的哲学命题 | 第30页 |
| 二、发展生命补给养料 | 第30-32页 |
| 三、尊重生命的人文关怀意识 | 第32-35页 |
| 第五章 人教版中学语文外国文学作品教学 | 第35-49页 |
| 第一节 人教版中学语文外国文学作品教学策略 | 第35-37页 |
| 一、整体感知 | 第35页 |
| 二、情景教学 | 第35-36页 |
| 三、中外古今文学作品比较 | 第36页 |
| 四、放射纵深阅读教学策略 | 第36-37页 |
| 第二节 中学语文外国文学作品教学实践 | 第37-49页 |
| 一、整体感知阅读策略实践 | 第37-39页 |
| 二、情景教学阅读策略的实践 | 第39-41页 |
| 三、中外比较阅读教学策略实践 | 第41-43页 |
| 四、放射纵深阅读教学策略的实践 | 第43-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 个人简历 | 第59-62页 |
