| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题定位及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国外发展状况 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路及研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 教学环境简介 | 第13-15页 |
| 1.4.1 社会环境 | 第13-14页 |
| 1.4.2 课堂环境 | 第14-15页 |
| 第2章 短期海外汉语教学的特点 | 第15-19页 |
| 2.1 教学的特点 | 第15-17页 |
| 2.1.1 课型综合性强 | 第15页 |
| 2.1.2 课程具有选修性质 | 第15页 |
| 2.1.3 具有推广性质 | 第15页 |
| 2.1.4 教学重点在于听说实训 | 第15-16页 |
| 2.1.5 主题教学和课文教学相结合 | 第16页 |
| 2.1.6 教师对现有教材的加工整合 | 第16-17页 |
| 2.2 韩国学生的特点 | 第17-19页 |
| 2.2.1 学生个性气质分析 | 第17页 |
| 2.2.2 学习目的和动机分析 | 第17页 |
| 2.2.3 学生专业及汉语水平分析 | 第17-18页 |
| 2.2.4 学习经历分析 | 第18页 |
| 2.2.5 学生汉语水平整体评估 | 第18-19页 |
| 第3章 短期项目如何贯彻海外汉语教学原则 | 第19-22页 |
| 3.1 针对短期学习者特点组织教学 | 第19页 |
| 3.2 最低限度使用媒介语 | 第19-20页 |
| 3.3 短期内尽快营造目的语语境 | 第20页 |
| 3.4 强化语言、文化对比 | 第20-21页 |
| 3.5 短期内极大激发学生兴趣 | 第21页 |
| 3.6 根据学生需求，灵活制定文化教学方案 | 第21-22页 |
| 第4章 短期海外汉语教学的教学方法与技巧（基于韩国短期项目的研究） | 第22-35页 |
| 4.1 语言知识的教学方法与技巧 | 第22-34页 |
| 4.1.1 语音教学 | 第22-26页 |
| 4.1.2 汉字教学 | 第26-28页 |
| 4.1.3 词汇教学 | 第28-30页 |
| 4.1.4 语法教学 | 第30-34页 |
| 4.2 文化内容的教学方法与技巧 | 第34-35页 |
| 4.2.1 感染、渗透、体验的方法 | 第34页 |
| 4.2.2 文化对比法 | 第34-35页 |
| 第5章 短期海外汉语教学的辅助教学手段 | 第35-38页 |
| 5.1 实物 | 第35页 |
| 5.2 图表 | 第35页 |
| 5.3 简笔画 | 第35-36页 |
| 5.4 活动、游戏 | 第36页 |
| 5.5 身体语言 | 第36-37页 |
| 5.6 现代化教学手段 | 第37-38页 |
| 5.6.1 制作 Power Point 辅助教学 | 第37页 |
| 5.6.2 整合网络教学资源 | 第37-38页 |
| 第6章 对短期海外汉语教学的反思 | 第38-41页 |
| 6.1 短期海外项目汉语教师应该具有的素质 | 第38-39页 |
| 6.1.1 对学生的充分了解 | 第38页 |
| 6.1.2 了解所赴国国情 | 第38-39页 |
| 6.1.3 及时进行教学反思和回馈，调整教学方案 | 第39页 |
| 6.2 对短期项目方的建议 | 第39-41页 |
| 6.2.1 开展丰富多样的文化体验活动 | 第39-40页 |
| 6.2.2 为短期教学提供适合的汉语教材 | 第40页 |
| 6.2.3 加强教师队伍建设 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |