| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 课题的提出 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 教学案的发展和研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的方法和目标 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第11-12页 |
| 2 一体化教学案应用于高中必修化学教学的理论分析 | 第12-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-15页 |
| 2.1.1 高中必修化学 | 第12页 |
| 2.1.2 一体化教学案 | 第12页 |
| 2.1.3 一体化教学案的应用原则 | 第12-15页 |
| 2.2 一体化教学案应用于高中必修化学教学的理论依据 | 第15-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| 2.2.2 维果茨基的最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.2.3 有效教学理论 | 第17-19页 |
| 3 一体化教学案的编写及基本操作程序 | 第19-30页 |
| 3.1 一体化教学案的编写 | 第19-25页 |
| 3.1.1 一体化教学案的编写原则 | 第19-21页 |
| 3.1.2 一体化教学案的编写步骤 | 第21-23页 |
| 3.1.3 一体化教学案的栏目设置、编写格式及案例 | 第23-25页 |
| 3.2 一体化教学案的基本操作程序 | 第25-30页 |
| 3.2.1 一体化教学案的基本操作流程 | 第25-28页 |
| 3.2.2 一体化教学案对学生、教师、教学的应用 | 第28-30页 |
| 4 一体化教学案在高中必修化学教学中的实践研究 | 第30-39页 |
| 4.1 提出问题 | 第30页 |
| 4.2 样本选择 | 第30页 |
| 4.3 变量分析 | 第30-31页 |
| 4.3.1 自变量 | 第30页 |
| 4.3.2 因变量 | 第30-31页 |
| 4.3.3 无关变量及控制方法 | 第31页 |
| 4.4 实施过程 | 第31页 |
| 4.5 研究评价 | 第31-39页 |
| 4.5.1 实验实施前后成绩 | 第31-34页 |
| 4.5.2 调查问卷（问卷见附录 3） | 第34-36页 |
| 4.5.3 访谈 | 第36-39页 |
| 5 总结与思考 | 第39-41页 |
| 5.1 总结 | 第39页 |
| 5.2 思考 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 个人相关论文和主要工作 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |