| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-31页 |
| 1.1 概念界定 | 第12-16页 |
| 1.1.1 流动儿童 | 第12页 |
| 1.1.2 留守儿童 | 第12-13页 |
| 1.1.3 安全感 | 第13-14页 |
| 1.1.4 师生关系 | 第14-15页 |
| 1.1.5 同伴关系 | 第15-16页 |
| 1.2 关于安全感的研究 | 第16-23页 |
| 1.2.1 理论研究 | 第16-20页 |
| 1.2.2 实证研究 | 第20-23页 |
| 1.3 关于留守儿童与流动儿童安全感的研究 | 第23-26页 |
| 1.3.1 关于流动儿童安全感的研究 | 第23-25页 |
| 1.3.2 关于留守儿童安全感的研究 | 第25-26页 |
| 1.4 师生关系、同伴关系对安全感影响的研究 | 第26-31页 |
| 1.4.1 理论支持 | 第26-28页 |
| 1.4.2 实证研究 | 第28-31页 |
| 2 问题与假设 | 第31-35页 |
| 2.1 问题的提出 | 第31-33页 |
| 2.2 研究假设 | 第33页 |
| 2.3 研究意义 | 第33-35页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第33-34页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第34-35页 |
| 3 研究方法与过程 | 第35-39页 |
| 3.1 样本及其取样 | 第35-36页 |
| 3.2 研究工具 | 第36-37页 |
| 3.2.1 初中生马斯洛安全感-不安全感问卷 | 第36-37页 |
| 3.2.2 师生关系问卷 | 第37页 |
| 3.2.3 同伴关系问卷 | 第37页 |
| 3.3 施测 | 第37-38页 |
| 3.4 问卷整理及统计分析 | 第38-39页 |
| 4 结果与分析 | 第39-51页 |
| 4.1 流动儿童、留守儿童以及一般儿童安全感发展特点 | 第39-44页 |
| 4.1.1 流动儿童、留守儿童以及一般儿童安全感总分的描述统计 | 第39-40页 |
| 4.1.2 流动儿童、留守儿童以及一般儿童安全感总分的差异分析 | 第40-42页 |
| 4.1.3 流动儿童安全感的性别、年级差异 | 第42-43页 |
| 4.1.4 留守儿童安全感的性别、年级差异 | 第43-44页 |
| 4.2 流动儿童、留守儿童的师生关系、同伴关系对安全感的影响 | 第44-51页 |
| 4.2.1 流动儿童、留守儿童以及一般儿童师生关系的差异分析 | 第44-46页 |
| 4.2.2 流动儿童、留守儿童以及一般儿童同伴关系的差异分析 | 第46-47页 |
| 4.2.3 师生关系、同伴关系与安全感的差异分析 | 第47-49页 |
| 4.2.4 师生关系、同伴关系与安全感的相关分析 | 第49-50页 |
| 4.2.5 流动儿童和留守儿童师生关系、同伴关系对安全感的回归分析 | 第50-51页 |
| 5 问题与讨论 | 第51-59页 |
| 5.1 流动儿童和留守儿童安全感的发展特点 | 第51-52页 |
| 5.2 流动儿童和留守儿童安全感的比较分析 | 第52-55页 |
| 5.3 流动儿童、留守儿童的师生关系、同伴关系对安全感的影响 | 第55-57页 |
| 5.3.1 流动儿童、留守儿童以及一般儿童师生关系的比较 | 第55页 |
| 5.3.2 流动儿童、留守儿童以及一般儿童同伴关系的比较 | 第55-56页 |
| 5.3.3 师生关系、同伴关系对安全感的影响 | 第56-57页 |
| 5.4 反思 | 第57-59页 |
| 6 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一 | 第64-69页 |
| 附录二 | 第69-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
