| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引论 | 第10-22页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-12页 |
| 一、特殊教育是我国教育事业发展中的重要组成部分 | 第10页 |
| 二、残疾青少年儿童受教育程度相对比较低 | 第10-11页 |
| 三、从事特殊教育事业的亲身感受 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12页 |
| 第三节 概念界定 | 第12-14页 |
| 一、特殊教育 | 第12-13页 |
| 二、特殊教育学校 | 第13页 |
| 三、教育公平 | 第13-14页 |
| 第四节 文献综述 | 第14-21页 |
| 一、我国关于特殊学校发展的研究 | 第14-18页 |
| 二、国外关于特殊学校发展的相关研究 | 第18-20页 |
| 三、特殊学校发展研究评述 | 第20-21页 |
| 第五节 研究思路与方法 | 第21-22页 |
| 一、研究思路 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 湖南省特殊教育学校发展历程 | 第22-29页 |
| 第一节 萌芽阶段 | 第22页 |
| 一、创办长沙瞽女院 | 第22页 |
| 二、以宗教为主要教学内容 | 第22页 |
| 第二节 初步形成阶段 | 第22-23页 |
| 一、整合特殊教育学校资源 | 第22-23页 |
| 二、加强特殊教育学校管理 | 第23页 |
| 第三节 曲折发展阶段 | 第23-24页 |
| 一、政治运动左右特殊教育 | 第23-24页 |
| 二、“文革”时期特殊教育大倒退 | 第24页 |
| 第四节 积极探索阶段 | 第24-26页 |
| 一、审视特殊教育学校现实 | 第24-25页 |
| 二、借改革开放东风改造特殊教育学校 | 第25-26页 |
| 第五节 快速发展阶段 | 第26-29页 |
| 一、世纪之交特殊教育学校大发展 | 第26-27页 |
| 二、深化特殊教育管理 | 第27页 |
| 三、完善特殊教育体系 | 第27-29页 |
| 第三章 湖南省特殊学校教育现状调查 | 第29-42页 |
| 第一节 调查设计 | 第29-31页 |
| 一、调查目的 | 第29页 |
| 二、调查对象 | 第29-30页 |
| 三、调查内容 | 第30-31页 |
| 四、调查步骤 | 第31页 |
| 第二节 调查结果统计 | 第31-42页 |
| 一、特殊教育入学机会不均衡 | 第31-32页 |
| 二、特殊学校教师师资结构不合理 | 第32-36页 |
| 三、特殊学校教师待遇有待提升 | 第36-37页 |
| 四、特殊学校教师教学方法有待改善 | 第37页 |
| 五、特殊学校经费投入较少 | 第37-38页 |
| 六、特殊教育政策体系不完善 | 第38-40页 |
| 七、特殊学校教学管理不健全 | 第40-42页 |
| 第四章 制约特殊学校发展的因素分析 | 第42-52页 |
| 第一节 特殊教育的社会协同因素 | 第42-46页 |
| 一、政府管理职能 | 第42-43页 |
| 二、社会参与程度 | 第43-44页 |
| 三、学校教育主导 | 第44-45页 |
| 四、家庭参与配合 | 第45-46页 |
| 第二节 特殊教育自身发展水平 | 第46-50页 |
| 一、特殊教育政策体系 | 第46-47页 |
| 二、特殊教育经费投入 | 第47-48页 |
| 三、特殊教育专业师资 | 第48-50页 |
| 第三节 特殊学校教学管理因素 | 第50-52页 |
| 一、特殊教育课程体系 | 第50页 |
| 二、特殊教育教学方法 | 第50页 |
| 三、特殊学校教学管理 | 第50-52页 |
| 第五章 加速特殊教育学校发展的对策思考 | 第52-58页 |
| 第一节 特殊教育学校管理均衡化 | 第52-53页 |
| 一、将特殊教育学校发展纳入社会发展规划 | 第52页 |
| 二、制定特殊政策推进特殊教育学校均衡发展 | 第52-53页 |
| 三、抓住时机苦练内功确保自身稳步发展 | 第53页 |
| 第二节 特殊教育学校管理社会化 | 第53-55页 |
| 一、全社会关心特殊教育学校发展 | 第53-54页 |
| 二、特别重视社区在特殊儿童成长中的作用 | 第54页 |
| 三、加强特殊教育家校合作 | 第54页 |
| 四、依托慈善组织和残联以及民政机构规范残疾学生援助工作 | 第54-55页 |
| 第三节 特殊教育学校管理公益化 | 第55-57页 |
| 一、鼓励社会对特殊教育学校的公益性捐赠 | 第55页 |
| 二、公共教育资源向特殊学校教育倾斜 | 第55页 |
| 三、建立集“四位一体”的残疾学生的公益综合服务中心 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |