孙立权语文教学理念浅析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 导论 | 第7-11页 |
| 一、 孙立权教育成长历程 | 第7-9页 |
| 二、 教学理念概念阐释 | 第9页 |
| 三、 研究角度与方法 | 第9-11页 |
| 第一章 孙立权的语文观 | 第11-16页 |
| 一、 “语文教育民族化”教改实验 | 第11-12页 |
| （一） 语文教材的全新编写 | 第11-12页 |
| （二） 两年教背 300 首古诗词 | 第12页 |
| 二、 别具魅力的“文化”课堂 | 第12-16页 |
| （一） 穿越古今，在文化氤氲中构筑诗意语文 | 第12-14页 |
| （二） 还原历史，在文化背景中体悟文学本真 | 第14-16页 |
| 第二章 孙立权的阅读观 | 第16-23页 |
| 一、 课内阅读观 | 第16-20页 |
| （一） 批注式阅读 | 第16-18页 |
| （二） 参较式阅读 | 第18-20页 |
| 二、 课外阅读观 | 第20-23页 |
| 第三章 孙立权的备课观 | 第23-30页 |
| 一、 教学性备课 | 第23-25页 |
| （一） 性情式备课 | 第23-24页 |
| （二） 学究式备课 | 第24-25页 |
| 二、 非教学性备课 | 第25-30页 |
| 第四章 孙立权语文教学理念的形成与启示 | 第30-37页 |
| 一、 影响名师专业发展的可能因素分析 | 第30-34页 |
| （一） 启迪心智、滋育品性的内在修为 | 第30-33页 |
| （二） 书香润泽、人文教化的成长环境 | 第33-34页 |
| 二、 启示 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
