| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外关于义务教育学科课程网络资源建设的现状 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国外关于义务教育学科课程网络资源建设的现状 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国内关于义务教育学科课程网络资源建设的现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的主要内容及方法 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第18页 |
| 2.1.2 课程资源 | 第18页 |
| 2.1.3 课程网络资源 | 第18-19页 |
| 2.1.4 网络课程建设 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教学媒体理论 | 第20页 |
| 2.2.3 学科中心课程理论 | 第20-21页 |
| 第3章 江西省义务教育学科课程网络资源建设的现状 | 第21-27页 |
| 3.1 西省义务教育学科课程网络资源建设的主要内容及分配情况 | 第21-25页 |
| 3.1.1 建设的主要内容 | 第21-23页 |
| 3.1.2 工作流程 | 第23-25页 |
| 3.1.3 建设项目的的划分情况 | 第25页 |
| 3.2 西省义务教育学科课程网络资源当前建设的具体情况 | 第25-27页 |
| 3.2.1 资源建设的启动及完成时间 | 第25页 |
| 3.2.2 资源建设的完成情况 | 第25-27页 |
| 第4章 江西省义务教育学科课程网络资源建设的优势与不足之处 | 第27-35页 |
| 4.1 江西省义务教育学科课程网络资源建设的主要优势 | 第27-31页 |
| 4.1.1 对不同学科的课程网络资源进行均衡开发 | 第27页 |
| 4.1.2 系统化建设学科课程网络资源 | 第27-29页 |
| 4.1.3 对学科课程资源进行二次开发 | 第29页 |
| 4.1.4 统一资源平台的技术规范 | 第29-30页 |
| 4.1.5 以多种方式对资源进行共享 | 第30页 |
| 4.1.6 网络资源具有针对性的互动 | 第30-31页 |
| 4.2 江西省义务教育学科课程网络资源建设存在的主要问题及原因分析 | 第31-35页 |
| 4.2.1 资金方面的问题 | 第31页 |
| 4.2.2 教师信息素养 | 第31-33页 |
| 4.2.3 未实现素材的全面共享 | 第33页 |
| 4.2.4 资源的共享和使用存在一定程度上的局限性 | 第33-35页 |
| 第5章 优化江西省义务教育学科课程网络资源建设的对策 | 第35-38页 |
| 5.1 扩展资金投入的渠道 | 第35-36页 |
| 5.2 提高教师信息素养 | 第36页 |
| 5.3 扩展网络资源的共享范围 | 第36-37页 |
| 5.4 完善资源的系统管理 | 第37-38页 |
| 第6章 结论 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 附录A 江西省电化教育馆课题负责人访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录B 执教教师访谈提纲 | 第45页 |
