怀才不遇古诗文专题教学探究--以人教版高中语文教材为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一. 绪言 | 第10-12页 |
| 二. 怀才不遇古诗文概述 | 第12-15页 |
| (一) 怀才不遇的内涵及原因 | 第12页 |
| (二) 怀才不遇古诗文的概念界定及价值 | 第12-13页 |
| 1. 怀才不遇古诗文的概念界定 | 第12-13页 |
| 2. 怀才不遇古诗文的价值 | 第13页 |
| (三) 怀才不遇古诗文专题教学 | 第13-15页 |
| 1. 专题教学 | 第13-14页 |
| 2. 怀才不遇古诗文专题教学 | 第14-15页 |
| 三. 怀才不遇古诗文教学的重要性及存在的问题 | 第15-20页 |
| (一) 怀才不遇古诗文教学的重要性 | 第15-17页 |
| 1. 怀才不遇古诗文比重大 | 第15-16页 |
| 2. 增加必要的知识储备 | 第16-17页 |
| 3. 培养学生的鉴赏能力 | 第17页 |
| 4. 陶冶情操、培养人格的需要 | 第17页 |
| (二) 教学现状 | 第17-19页 |
| 1. 过分拓展 | 第17-18页 |
| 2. 机械翻译 | 第18页 |
| 3. 肆意发挥 | 第18页 |
| 4. 只重朗诵 | 第18页 |
| 5. 只讲技巧 | 第18-19页 |
| 6. 索性放弃 | 第19页 |
| (三) 问题归因 | 第19-20页 |
| 1. 教师的问题 | 第19页 |
| 2. 学生的问题 | 第19页 |
| 3. 应试教育的影响 | 第19-20页 |
| 四. 怀才不遇古诗文教学实践 | 第20-38页 |
| (一) 基本原则 | 第20-21页 |
| 1. 预设与生成相结合 | 第20页 |
| 2. 创造性阅读与尊重文本相结合 | 第20页 |
| 3. 审美认知和情感体悟相结合 | 第20-21页 |
| 4. 自主探究与合作学习相结合 | 第21页 |
| (二) 教学构成 | 第21-22页 |
| 1. 以怀才不遇古诗文为教学内容 | 第21页 |
| 2. 以研究性学习为主要学习形式 | 第21-22页 |
| 3. 以学生为主体 | 第22页 |
| 4. 以教师为主导 | 第22页 |
| 5. 注重学习过程的价值 | 第22页 |
| (三) 教学内容 | 第22-27页 |
| 1. 怀才不遇的类型 | 第22-24页 |
| 2. 化解怀才不遇情结的方式 | 第24-26页 |
| 3. 怀才不遇古诗文的艺术特色 | 第26-27页 |
| (四) 教学方法 | 第27-38页 |
| 1. 知人论世法 | 第27-29页 |
| 2. 合作探究法 | 第29-32页 |
| 3. 诵读体悟法 | 第32-35页 |
| 4. 群文阅读法 | 第35-36页 |
| 5. 访古感知法 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
