| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·The Research Background | 第9-10页 |
| ·The Purpose and Significance of the Paper | 第10-11页 |
| ·The Methodology | 第11-12页 |
| ·General Organization of the Paper | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-26页 |
| ·Terms Defined | 第13-14页 |
| ·Multimedia | 第13页 |
| ·Constructivism | 第13-14页 |
| ·Constructive Theory Descripcion | 第14-19页 |
| ·Piaget's Cognitive-developmental Theory | 第14-15页 |
| ·Lev Vygosky's Social Interactional Views | 第15-16页 |
| ·Reuven Feuerstein's Social Interactional Views | 第16-17页 |
| ·Guiding Principles of Constructivism | 第17-19页 |
| ·Teaching Models under Constructivist Theory | 第19-20页 |
| ·Scaffolding Instruction | 第19页 |
| ·Anchored Instruction | 第19-20页 |
| ·Random Access Instruction | 第20页 |
| ·Description of CLD | 第20-23页 |
| ·Brief Review of Previous Study | 第23-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-29页 |
| ·Objectives of the Present Study | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instruments | 第27-28页 |
| ·Data Collection | 第28-29页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第29-43页 |
| ·Reviews on Status of Multimedia in English Class | 第29-31页 |
| ·Reviews on Teaching Objective Achievement | 第31-33页 |
| ·Reviews on the Roles of Learners | 第33-37页 |
| ·Reviews on Interaction in Multimedia English Teaching | 第37-40页 |
| ·Reviews on Assessment Methods | 第40-41页 |
| ·Reviews on Reflection | 第41-43页 |
| Chapter Five Implications for Optimization | 第43-50页 |
| ·Building up Constructive Learning Environment | 第43-44页 |
| ·Advocating Student-centeredness | 第44-45页 |
| ·Encouraging Interaction | 第45-46页 |
| ·Promoting Multiple Assessment Methods | 第46-48页 |
| ·Recommending Reflective Teaching | 第48-50页 |
| Chapter Six Conclusions | 第50-53页 |
| ·Pedagogical Implications | 第50-51页 |
| ·Limitations and suggestions for Further Study | 第51-53页 |
| Bibliography | 第53-56页 |
| Appendix Ⅰ | 第56-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
| 发表的学术论文 | 第59页 |
