| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一)研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-13页 |
| 1.关于厌学定义研究 | 第11页 |
| 2.关于厌学行为特征研究 | 第11-12页 |
| 3.关于厌学原因分析研究 | 第12页 |
| 4.关于厌学问题防治与矫治策略研究 | 第12-13页 |
| (三)相关基础理论和概念界定 | 第13-15页 |
| 1.相关基础理论 | 第13-14页 |
| （1）社会学习理论 | 第13页 |
| （2）社会支持网络理论 | 第13-14页 |
| （3）优势视角理论 | 第14页 |
| （4）互动小组模式理论 | 第14页 |
| （5）认知行为理论 | 第14页 |
| 2.概念界定 | 第14-15页 |
| (1)留守女生 | 第14页 |
| (2)厌学 | 第14-15页 |
| (四)研究设计 | 第15-17页 |
| 1.研究目标 | 第15页 |
| 2.研究思路 | 第15-17页 |
| 3.研究方法‥ | 第17页 |
| (五)研究创新点 | 第17-19页 |
| 1.研究对象创新 | 第17页 |
| 2.研究角度创新 | 第17-18页 |
| 3.研究策略创新 | 第18-19页 |
| 二、江西X贫困县P中学高中留守女生厌学现状调查 | 第19-30页 |
| (一)X贫困县P中学概况 | 第19页 |
| (二)X贫困县P中学高中留守女生厌学现状及其原因分析 | 第19-27页 |
| 1.X贫困县P中学高中留守学生厌学现状 | 第20-22页 |
| 2.X贫困县P中学高中留守女生厌学原因分析 | 第22-27页 |
| (1) 家庭教育不到位 | 第23-24页 |
| (2) 社会不良风气影响 | 第24-25页 |
| (3) 学校教育教学理念滞后 | 第25-27页 |
| (4) 高中留守女生自身不足 | 第27页 |
| (三)X贫困P中学高中留守女生厌学问题需求预估 | 第27-30页 |
| 1.亲情关爱需求 | 第27-28页 |
| 2.心理干预需求 | 第28页 |
| 3.学习辅导需求 | 第28页 |
| 4.尊重和理解需求 | 第28-30页 |
| 三、学校社会工作介入高中留守女生厌学问题优势分析 | 第30-33页 |
| (一)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题优势分析 | 第30-31页 |
| (二)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题工作方法 | 第31-33页 |
| 1、个案工作 | 第31页 |
| 2、小组工作 | 第31-33页 |
| (1) 小组工作定义 | 第31-32页 |
| (2) 小组工功能 | 第32-33页 |
| 四、学校社会工作介入高中留守女生厌学问题实务过程 | 第33-51页 |
| (一)个案工作 | 第33-40页 |
| 1.接案 | 第33页 |
| 2.预估 | 第33-34页 |
| 3.目标 | 第34页 |
| 4.计划 | 第34-35页 |
| 5.执行 | 第35-40页 |
| 6.评估 | 第40页 |
| 7.结案 | 第40页 |
| (二)小组工作 | 第40-51页 |
| 1.活动背景 | 第40-41页 |
| 2.需求预估 | 第41-42页 |
| 3.服务计划 | 第42-45页 |
| 4.实施过程 | 第45-50页 |
| 5.效果评估 | 第50页 |
| 6.结案 | 第50-51页 |
| 五、学校社会工作介入高中留守女生厌学问题总结与反思 | 第51-57页 |
| (一)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题总结 | 第51-55页 |
| 1.从提升家庭教育角度 | 第51-52页 |
| 2.从改善社会风气角度 | 第52-53页 |
| 3.从转变教育理念角度 | 第53-54页 |
| 4.从改变留守女生个体角度 | 第54-55页 |
| (二)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题反思 | 第55-57页 |
| 1.资料的收集与整理 | 第55页 |
| 2.工作方法选择与运用 | 第55-56页 |
| 3.问题产生与发展机制 | 第56页 |
| 4.样本的抽样与分析 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
