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学校社会工作介入高中留守女生厌学问题研究--以X贫困县P中学为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
一、绪论第9-19页
    (一)研究背景与意义第9-11页
        1.研究背景第9-10页
        2.研究意义第10-11页
    (二)文献综述第11-13页
        1.关于厌学定义研究第11页
        2.关于厌学行为特征研究第11-12页
        3.关于厌学原因分析研究第12页
        4.关于厌学问题防治与矫治策略研究第12-13页
    (三)相关基础理论和概念界定第13-15页
        1.相关基础理论第13-14页
            (1)社会学习理论第13页
            (2)社会支持网络理论第13-14页
            (3)优势视角理论第14页
            (4)互动小组模式理论第14页
            (5)认知行为理论第14页
        2.概念界定第14-15页
            (1)留守女生第14页
            (2)厌学第14-15页
    (四)研究设计第15-17页
        1.研究目标第15页
        2.研究思路第15-17页
        3.研究方法‥第17页
    (五)研究创新点第17-19页
        1.研究对象创新第17页
        2.研究角度创新第17-18页
        3.研究策略创新第18-19页
二、江西X贫困县P中学高中留守女生厌学现状调查第19-30页
    (一)X贫困县P中学概况第19页
    (二)X贫困县P中学高中留守女生厌学现状及其原因分析第19-27页
        1.X贫困县P中学高中留守学生厌学现状第20-22页
        2.X贫困县P中学高中留守女生厌学原因分析第22-27页
            (1) 家庭教育不到位第23-24页
            (2) 社会不良风气影响第24-25页
            (3) 学校教育教学理念滞后第25-27页
            (4) 高中留守女生自身不足第27页
    (三)X贫困P中学高中留守女生厌学问题需求预估第27-30页
        1.亲情关爱需求第27-28页
        2.心理干预需求第28页
        3.学习辅导需求第28页
        4.尊重和理解需求第28-30页
三、学校社会工作介入高中留守女生厌学问题优势分析第30-33页
    (一)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题优势分析第30-31页
    (二)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题工作方法第31-33页
        1、个案工作第31页
        2、小组工作第31-33页
            (1) 小组工作定义第31-32页
            (2) 小组工功能第32-33页
四、学校社会工作介入高中留守女生厌学问题实务过程第33-51页
    (一)个案工作第33-40页
        1.接案第33页
        2.预估第33-34页
        3.目标第34页
        4.计划第34-35页
        5.执行第35-40页
        6.评估第40页
        7.结案第40页
    (二)小组工作第40-51页
        1.活动背景第40-41页
        2.需求预估第41-42页
        3.服务计划第42-45页
        4.实施过程第45-50页
        5.效果评估第50页
        6.结案第50-51页
五、学校社会工作介入高中留守女生厌学问题总结与反思第51-57页
    (一)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题总结第51-55页
        1.从提升家庭教育角度第51-52页
        2.从改善社会风气角度第52-53页
        3.从转变教育理念角度第53-54页
        4.从改变留守女生个体角度第54-55页
    (二)学校社会工作介入高中留守女生厌学问题反思第55-57页
        1.资料的收集与整理第55页
        2.工作方法选择与运用第55-56页
        3.问题产生与发展机制第56页
        4.样本的抽样与分析第56-57页
参考文献第57-60页
附录第60-67页
致谢第67页

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