| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、问题提出 | 第12-17页 |
| （一）研究的背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.研究的背景 | 第12-14页 |
| 2.研究的意义 | 第14页 |
| （二）相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.职前数学教师 | 第14页 |
| 2.数学课程知识 | 第14-15页 |
| （三）研究问题的表述 | 第15-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-24页 |
| （一）国外数学课程知识结构研究现状 | 第17-18页 |
| （二）国内数学课程知识结构研究现状 | 第18-22页 |
| （三）文献综述小结 | 第22-24页 |
| 三、研究方法与过程 | 第24-35页 |
| （一）研究方法 | 第24-32页 |
| 1.文献研究法 | 第24页 |
| 2.问卷调查法 | 第24-30页 |
| 3.访谈法 | 第30-32页 |
| （二）研究过程 | 第32-33页 |
| （三）论文框架 | 第33-35页 |
| 四、职前数学教师数学课程知识的特征及构建原则 | 第35-40页 |
| （一）职前数学教师数学课程知识的特征 | 第35-37页 |
| 1.数学课程的内涵 | 第35-36页 |
| 2.职前数学教师数学课程知识的内涵及特征 | 第36-37页 |
| （二）数学课程知识构建原则 | 第37-40页 |
| 1.基础性原则 | 第37-38页 |
| 2.需求性原则 | 第38页 |
| 3.导向性原则 | 第38-39页 |
| 4.操作性原则 | 第39-40页 |
| 五、职前数学教师数学课程知识要素的构建 | 第40-63页 |
| （一）职前数学教师数学课程知识要素的筛选 | 第40-44页 |
| （二）职前数学教师数学课程知识要素的确定 | 第44-63页 |
| 1.关于课程背景知识 | 第45-49页 |
| 2.关于数学课程标准的知识 | 第49-55页 |
| 3.关于数学教材的知识 | 第55-59页 |
| 4.关于数学课程资源的知识 | 第59-63页 |
| 六、职前数学教师数学课程知识要素的关系 | 第63-71页 |
| （一）职前数学教师数学课程知识各要素间的关系 | 第63-64页 |
| （二）职前数学教师数学课程知识各要素与数学课程知识的关系 | 第64-71页 |
| 七、研究结论与建议 | 第71-88页 |
| （一）研究结论 | 第71-83页 |
| 1.职前数学教师数学课程知识的构成 | 第71-81页 |
| 2.职前数学教师数学课程知识的关系 | 第81-83页 |
| （二）研究建议 | 第83-88页 |
| 1.对高师院校课程设置的建议 | 第83-85页 |
| 2.对职前数学教师的建议 | 第85-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 附录一 | 第91-98页 |
| 附录二 | 第98-103页 |
| 附录三 | 第103-104页 |
| 附录四 | 第104-105页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第105-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |