| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 父母自我分化及其教育意义 | 第12-17页 |
| 2.1.1 自我分化的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 父母自我分化及其教育意义 | 第13-14页 |
| 2.1.3 自我分化的测量 | 第14-16页 |
| 2.1.4 自我分化的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2 父母自我分化、教养方式及其子女社会适应的关系 | 第17-22页 |
| 2.2.1 社会适应的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 父母自我分化与子女社会适应的关系及其相关研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 父母教养方式的定义 | 第19-20页 |
| 2.2.4 父母自我分化与教养方式的关系及其相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.5 教养方式与子女社会适应的关系及其相关研究 | 第21-22页 |
| 2.3 小结与思考 | 第22-24页 |
| 3. 研究构想与假设 | 第24-25页 |
| 3.1 研究构想 | 第24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24-25页 |
| 4. 研究方法 | 第25-29页 |
| 4.1 样本及其取样 | 第25-26页 |
| 4.2 研究工具 | 第26-28页 |
| 4.2.1 自我分化量表修订版（DSI-R） | 第26-27页 |
| 4.2.2 中学生社会适应性量表 | 第27页 |
| 4.2.3 父母教养方式评价量表（EMBU） | 第27-28页 |
| 4.3 施测程序 | 第28页 |
| 4.4 统计处理方法 | 第28-29页 |
| 4.4.1 描述统计 | 第28页 |
| 4.4.2 方差分析 | 第28页 |
| 4.4.3 相关分析 | 第28页 |
| 4.4.4 回归分析 | 第28-29页 |
| 5. 研究结果与分析 | 第29-46页 |
| 5.1 父亲与母亲自我分化的差异分析 | 第29-30页 |
| 5.2 父亲与母亲教养方式的差异分析 | 第30-34页 |
| 5.3 子女社会适应的差异分析 | 第34-35页 |
| 5.4 父母自我分化、教养方式与子女社会适应的相关分析 | 第35-40页 |
| 5.4.1 父亲自我分化、教养方式与子女社会适应的相关分析 | 第35-38页 |
| 5.4.2 母亲自我分化、教养方式与子女社会适应的相关分析 | 第38-40页 |
| 5.5 父母自我分化、教养方式与子女社会适应的回归分析 | 第40-46页 |
| 5.5.1 父母自我分化对子女社会适应的回归分析 | 第40页 |
| 5.5.2 父母教养方式对子女社会适应的回归分析 | 第40-41页 |
| 5.5.3 父母教养方式在其自我分化和子女社会适应间的中介效应分析 | 第41-46页 |
| 6. 讨论 | 第46-56页 |
| 6.1 父亲与母亲在自我分化与教养方式上的差异问题 | 第46-47页 |
| 6.2 子女（初中生）社会适应的性别差异问题 | 第47-48页 |
| 6.3 父母自我分化与其教养方式、子女社会适应的相互关系 | 第48-51页 |
| 6.3.1 父母自我分化与其子女社会适应的相互关系 | 第48-49页 |
| 6.3.2 父母自我分化与其教养方式的相互关系 | 第49-50页 |
| 6.3.3 父母的教养方式与其子女社会适应的相互关系 | 第50-51页 |
| 6.4 父亲和母亲在自我分化与其教养方式、子女社会适应之间关系上的差异问题 | 第51-54页 |
| 6.4.1 家庭教养方式在父母自我分化与子女社会适应之间的中介效应及其差异 | 第51-52页 |
| 6.4.2 父亲与母亲自我分化、教养方式对子女社会适应产生的影响及其差异 | 第52-54页 |
| 6.5 教育启示 | 第54-56页 |
| 7. 结论 | 第56-57页 |
| 8. 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
