小组合作学习在高中语文课堂运用的有效性探讨
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 小组合作学习及其在高中语文课堂中的运用 | 第13-24页 |
| 第一节 小组合作学习概念界定 | 第13页 |
| 第二节 小组合作学习在高中语文课堂运用的理论依据 | 第13-15页 |
| 一、教学互动理论 | 第13-14页 |
| 二、主体性教育理论 | 第14页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第14页 |
| 四、合作学习理论 | 第14-15页 |
| 五、新课程改革理论 | 第15页 |
| 第三节 高中语文教学中运用小组合作学习的利弊分析 | 第15-24页 |
| 一、高中语文教学中运用小组合作学习形式的意义 | 第15-21页 |
| 二、高中语文教学中运用小组合作学习形式存在的问题 | 第21-24页 |
| 第二章 高中语文课堂运用小组合作学习的高效策略 | 第24-54页 |
| 第一节 科学分组策略 | 第24-26页 |
| 一、科学分组的意义 | 第24页 |
| 二、科学分组的操作实践 | 第24-26页 |
| 三、明确组长与组员分工及职责 | 第26页 |
| 第二节 小组团队建设策略 | 第26-29页 |
| 一、选拔具备领导能力的语文小组长 | 第26-27页 |
| 二、将小组文化建设放在首要位置 | 第27-28页 |
| 三、不断增强小组凝聚力 | 第28-29页 |
| 第三节 合作习惯与合作技能培训策略 | 第29-33页 |
| 一、高中语文课堂小组合作学习习惯的培养 | 第29-31页 |
| 二、小组合作学习中合作技能的培养 | 第31-33页 |
| 第四节 小组合作学习中的课堂设计策略 | 第33-42页 |
| 一、合作学习中应利用导学案进行任务驱动 | 第33-39页 |
| 二、高中语文合作学习的课堂环节设计 | 第39-42页 |
| 第五节 课型与文本选择策略 | 第42-49页 |
| 一、不同的课型应采用不同的小组合作方式 | 第42-48页 |
| 二、不同的文本应采取不同的小组合作方式 | 第48-49页 |
| 第六节 语文小组合作的科学评价策略 | 第49-54页 |
| 一、过程评价与结果评价相结合 | 第50-51页 |
| 二、个人评价与团队评价相结合 | 第51-54页 |
| 第三章 高中语文课堂有效运用小组合作学习的思考 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
