高中化学有效作业设计研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究缘由 | 第7页 |
| 1.1.1 教育转型时期对创新人才的需求 | 第7页 |
| 1.1.2 新课程理念的诉求 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 高中化学有效作业的理论概述 | 第14-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 作业 | 第14页 |
| 2.1.2 有效作业 | 第14-15页 |
| 2.2 高中化学有效作业的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 多元智能理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第16-18页 |
| 第三章 高中化学作业的现状调查及分析 | 第18-25页 |
| 3.1 问卷的编制 | 第18页 |
| 3.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第18-25页 |
| 第四章 高中化学有效作业的设计 | 第25-32页 |
| 4.1 高中化学有效作业的设计原则 | 第25-26页 |
| 4.1.1 多样性原则 | 第25页 |
| 4.1.2 层次性原则 | 第25-26页 |
| 4.1.3 生活性原则 | 第26页 |
| 4.1.4 发展性原则 | 第26页 |
| 4.2 高中化学有效作业的功能 | 第26-27页 |
| 4.3 高中化学有效作业的设计流程与模式 | 第27-31页 |
| 4.3.1 设计流程 | 第27-28页 |
| 4.3.2 设计结构 | 第28-31页 |
| 4.4 化学有效作业开发案例 | 第31-32页 |
| 第五章 高中化学有效作业的实践研究 | 第32-38页 |
| 5.1 实验过程 | 第32-33页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第32页 |
| 5.1.2 研究假设 | 第32页 |
| 5.1.3 研究变量与对象 | 第32-33页 |
| 5.1.4 研究步骤 | 第33页 |
| 5.2 实验结果与分析 | 第33-36页 |
| 5.2.1 学生化学学习兴趣与态度的比较分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 学生化学成绩的分析 | 第34-36页 |
| 5.3 访谈分析 | 第36-38页 |
| 第六章 结论、反思、展望 | 第38-39页 |
| 6.1 研究结论 | 第38页 |
| 6.2 反思与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第54页 |
