| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 作文教学无章可循之现象 | 第9-12页 |
| 现象一：好作文标准无章可循 | 第9页 |
| 现象二：教学过程无章可循 | 第9-10页 |
| 现象三：写作技巧无章可循 | 第10-11页 |
| 现象四：素材储备无章可循 | 第11页 |
| 现象五：教师心态无章可循 | 第11-12页 |
| 二、 作文教学无章可循之原因 | 第12-17页 |
| （一） 教师写作修养作文理念上需要提升 | 第12页 |
| （二） 作文教学规律把握不清，执行不严 | 第12-13页 |
| （三） 作文技巧模式化与灵活性不能有机结合 | 第13-14页 |
| （四） 忽视素材储备 | 第14页 |
| （五） 教师认识上存在误区 | 第14-17页 |
| 三、 如何做到有章可循 | 第17-47页 |
| （一） 让好文章标准有章可循 | 第17-23页 |
| （二） 让教学过程有章可循 | 第23-32页 |
| （三） 让写作技巧有章可循 | 第32-42页 |
| （四） 让素材储备有章可循 | 第42-46页 |
| （五） 让教师心态有章可循 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
| 参考文献 | 第48页 |