中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
一、前言 | 第9-22页 |
(一)问题提出 | 第9-10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
1.理论意义 | 第10页 |
2.实践意义 | 第10-11页 |
(三)文献综述 | 第11-17页 |
1.国外研究现状 | 第11-12页 |
2.国内研究现状 | 第12-16页 |
3.对已有研究的评述 | 第16-17页 |
(四)理论基础 | 第17-18页 |
1.反馈理论 | 第17-18页 |
2.教学评价理论 | 第18页 |
(五)概念界定 | 第18-22页 |
1.作文评价 | 第18-19页 |
2.作文评语 | 第19页 |
3.语文作文书面评语 | 第19-22页 |
二、研究方法 | 第22-25页 |
(一)文献法 | 第22页 |
(二)文本分析法 | 第22-23页 |
1.文本观察表的制定 | 第22-23页 |
2.文本收集程序 | 第23页 |
(三)访谈法 | 第23-25页 |
1.访谈对象 | 第23页 |
2.访谈提纲 | 第23页 |
3.访谈程序 | 第23-25页 |
三、初中语文作文书面评语现状的研究结果及分析 | 第25-61页 |
(一)评语主体 | 第25-31页 |
1.文本观察结果及分析 | 第25-28页 |
2.访谈结果及分析 | 第28-31页 |
(二)评语内容 | 第31-45页 |
1.文本观察结果及分析 | 第31-42页 |
2.访谈结果及分析 | 第42-45页 |
(三)评语态度 | 第45-53页 |
1.文本观察结果及分析 | 第45-50页 |
2.访谈结果及分析 | 第50-53页 |
(四)评语效果 | 第53-61页 |
1.文本观察结果及分析 | 第53-58页 |
2.访谈结果及分析 | 第58-61页 |
四、初中语文作文书面评语现状、存在的问题及原因分析 | 第61-69页 |
(一)初中语文作文书面评语的现状分析 | 第61-62页 |
(二)初中语文作文书面评语存在的问题 | 第62-65页 |
1.评语主体缺乏多元化和互动性 | 第62页 |
2.评语内容缺乏规范性和合理性 | 第62-64页 |
3.对待评语的态度不端正,评语情感缺失 | 第64页 |
4.评语效果不显著 | 第64-65页 |
(三)初中语文作文书面评语存在问题的原因分析 | 第65-69页 |
1.缺乏对评语主体多元化的认识 | 第65-66页 |
2.主客观因素影响评语的规范性和合理性 | 第66-67页 |
3.对待评语的态度有失客观,情感涉入失当 | 第67页 |
4.评语模式化,忽视对作文评语效果的检验 | 第67-69页 |
五、改进初中语文作文书面评语的对策 | 第69-74页 |
(一)注重评语主体的多元与互动 | 第69-70页 |
1.评语主体多元化,重视家长和学生的参与 | 第69页 |
2.加强对学生评语的指导,提高学生评语水平 | 第69-70页 |
(二)加强对评语的认识,提高评语规范性和合理性 | 第70-72页 |
1.全面认识作文评语,重视眉批的作用 | 第70页 |
2.提高评语的规范意识和评语专业化水平 | 第70-71页 |
3.评语权适当下放给学生,充分发挥学生的主体作用 | 第71页 |
4.以学生为本,关注学生人文情怀和个性发展 | 第71-72页 |
(三)注重评语态度客观公正,合理渗透情感 | 第72-73页 |
1.理性对待鼓励性评语,合理渗透情感 | 第72页 |
2.调整对待评语的态度,给予客观公正的反馈 | 第72-73页 |
(四)重视评语可行性,提高评语效果 | 第73-74页 |
1.因材施教,提高评语的可行性 | 第73页 |
2.指导学生作文修改,提高评语效果 | 第73-74页 |
六、研究结论、创新及价值、反思 | 第74-77页 |
(一)研究结论 | 第74页 |
(二)研究创新及价值 | 第74-75页 |
(三)研究反思 | 第75-77页 |
参考文献 | 第77-82页 |
附录一:初中语文作文书面评语文本观察表 | 第82-83页 |
附录二:学生访谈提纲 | 第83-84页 |
附录三:教师访谈提纲 | 第84-85页 |
致谢 | 第85页 |