| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目标及方法 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3 研究框架 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-26页 |
| 1.4.1 国外研究概况 | 第16-20页 |
| 1.4.2 国内研究概况 | 第20-24页 |
| 1.4.3 国内外研究现状述评 | 第24-26页 |
| 2 休闲和休闲教育相关概念及理论基础 | 第26-35页 |
| 2.1 休闲及休闲教育相关概念 | 第26-32页 |
| 2.1.1 休闲 | 第26-28页 |
| 2.1.2 休闲教育 | 第28-30页 |
| 2.1.3 大学生休闲教育 | 第30页 |
| 2.1.4 旅游管理专业大学生休闲教育 | 第30-32页 |
| 2.2 相关研究理论基础 | 第32-35页 |
| 2.2.1 补偿溢出理论 | 第32页 |
| 2.2.2 休闲动机理论 | 第32-33页 |
| 2.2.3 休闲层次理论 | 第33-35页 |
| 3 旅游管理专业大学生休闲现状调查 | 第35-53页 |
| 3.1 问卷调研 | 第35-36页 |
| 3.1.1 调研项目 | 第35页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第35页 |
| 3.1.3 调研过程 | 第35-36页 |
| 3.2 旅游管理专业大学生休闲现状分析 | 第36-53页 |
| 3.2.1 旅游管理专业大学生休闲特点 | 第36-39页 |
| 3.2.2 旅游管理专业大学生休闲存在的问题 | 第39-45页 |
| 3.2.3 旅游管理专业大学生休闲问题的原因分析 | 第45-46页 |
| 3.2.4 旅游管理专业大学生休闲教育的必要性 | 第46-53页 |
| 4 旅游管理专业大学生休闲教育内容及体系构建 | 第53-58页 |
| 4.1 旅游管理专业大学生休闲教育内容 | 第53-54页 |
| 4.1.1 休闲知识教育 | 第53页 |
| 4.1.2 休闲能力教育 | 第53-54页 |
| 4.1.3 休闲价值观教育 | 第54页 |
| 4.2 旅游管理专业大学生休闲教育体系构建 | 第54-58页 |
| 4.2.1 构建以旅游和休闲知识为主体的专业课程体系 | 第55-56页 |
| 4.2.2 构建以培养创新能力为目的的休闲实践教学体系 | 第56页 |
| 4.2.3 构建以休闲项目学习为途径的行业服务能力培养体系 | 第56-57页 |
| 4.2.4 构建以社会责任教育为目标的休闲习惯养成教育体系 | 第57-58页 |
| 5 旅游管理专业大学生休闲教育的实施 | 第58-66页 |
| 5.1 实施的主体 | 第58-59页 |
| 5.1.1 个人 | 第58页 |
| 5.1.2 社会 | 第58-59页 |
| 5.1.3 学校 | 第59页 |
| 5.2 实施的模式 | 第59-61页 |
| 5.2.1 课程教学模式 | 第59页 |
| 5.2.2 独立组织教学模式 | 第59-60页 |
| 5.2.3 课外休闲咨询模式 | 第60-61页 |
| 5.3 实施的路径 | 第61-63页 |
| 5.3.1 建立休闲教育研究支撑系统 | 第61-62页 |
| 5.3.2 设置多元化的休闲教育课程 | 第62页 |
| 5.3.3 加强相关的休闲师资培训 | 第62-63页 |
| 5.3.4 完善学校的休闲教育环境 | 第63页 |
| 5.4 实施的注意事项 | 第63-66页 |
| 5.4.1 在教学上强调与休闲相关的内容 | 第63-64页 |
| 5.4.2 使休闲教育过程本身更具休闲性 | 第64页 |
| 5.4.3 旅游院系的局限性需要引起重视 | 第64-66页 |
| 6.结束语 | 第66-68页 |
| 6.1 研究结论 | 第66-67页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 旅游管理专业大学生休闲现状调查问卷 | 第73-75页 |
| 访谈提纲 1 | 第75-76页 |
| 访谈提纲 2 | 第76-77页 |
| 访谈提纲 3 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
